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【摘要】微信作为一种新型的网络社交工具，通过移动互联网技术能够实现更为便利的运用，可以在更加广阔的媒介中发送语音、图、视频、文字等信息，实现双人或多人之间的沟通。微信的迅速发展也为教育教学提供了新手段，将微信运用于大学英语的移动学习不仅能够将为学生提供更加广阔的学习平台，获取更加丰富的学习资料，让学生随时随地都能学习，提高学生的自主学习积极性，提升教学效果。
【关键词】微信；移动学习；大学英语；便利
【作者简介】霍丽蓉，太原理工大学图书馆。
前言
高校大学生利用微信沟通交流、获取信息已经成为一种普遍现象，大学生拥有的零碎时间较多，大部分学生都能熟练地运用微信技术，这也为英语移动学习提供了机会和可能。作为时下最为流行和方便的一种交流工具和互动平台，微信可以实现信息的快速传播和互动，这也使得微信在大学生群体中得到了迅速推广和全面应用。大学英语是高等教育的一门重要课程，传统的英语课程是以教师讲授为主，学生被动学习，讲课的时间、地点、形式单一，师生互动方式也比较单调，学生的积极性也明显不高，我们要利用现代信息技术增强英语学习的趣味性，给学生创造一定的学习条件，让学生随时随地都能学习，而微信技术的运用可以帮我们实现这一目的，那么如何有效运用微信进行移动学习呢？本文从以下几个方面来探讨。
一、利用分享功能进行无缝学习
微信里的任何好友都可以在朋友圈和微信群里通过分享网络连接的方式发送网上的英语学习资料，把各种各样的教学资源分享出来，这是对课堂教学的一种补充和延伸，学生们可以在微信上分享一些自己看到的短小的英文美文、故事、歌曲、小说等，在分享的过程中自己也能进行实地学习，通过微信分享，一传十，十传百，一个人的资源可以让更多的人看到、学习到，而且微信运用方便学生也可以随时随地翻阅学习。并且通过微信图片和视频以及音乐可以激发学生的学习兴趣，增强学习效果。学生可以自主选择分享学习的内容，也可以锻炼学生的自主学习能力。此外，学校内外的一些英文讲座、公开课或是相关的四六级、考验信息也可以通过微信传播，让每一个学生随时都能分享身边的英语学习资源，真正实现英语无缝学习。
二、利用公众平台功能推送英语学习资料
微信公众平台可以对关注的用户进行互动交流、主动推送和回复，在公众平台上，可以推送文字、图片，也可以发送视频、链接，实现资源共享。老师可以在微信上开通英语公众平台，让学生加入和关注，只要平台上一有消息，学生就能在手机或平板上接收到。老师可以根据学生的学习情况针对性的选择一些英语阅读资料或是一些口语和听力的练习材料，让学生针对自己的不足去学习，另外老师也可以给学生推介一些好的英语公众平台让学生关注学习，如新东方英语、沪江英语、网易公开课等，在学好老师安排的任务的情况下拓宽知识面，吸收一些好的学习方法。学生也可以通过后台自定义回复功能，自主查询感兴趣的学习资料，向老师提出自己的疑问，实时互动交流。
三、利用微信群进行小组合作学习
小组合作是把学生分成不同的小组，微信可以更好地实现这个功能，根据实际情况把学生分成不同的微信群，如口语群、阅读群、写作群等，教师可以在各个微信群组里发布与课程相关的通知，根据每个微信群设置不同的学习主题，让学生进行自我学习讨论，并且老师也要及时关注学生的讨论情况，帮助他们学习。群里每个人都可以发表自己的意见和建议，并且将自己在微信里的討论形成课后报告。每个小组可以自行选出英语水平较高的学生成为管理员，组织安排相关的学习讨论活动和学习资料的收集，管理员也要不定时的将小组讨论的内容进行整理记录，以便将来学习。同时也要加强小组和小组之间的合作引导，让他们互相学习，共同提高，老师还可以让学生每人一天轮流在群里发表相关的文章和资料，让大家收藏评论，加强学生和学生、学生和老师之间的互动交流，在轻松愉快的氛围中学习。
四、对基于微信平台的移动学习进行监督管理
微信平台是建立在移动互联网之上的，利用微信进行移动学习可以给我们带来很多便利，但正是由于依托于互联网的这种便利也使得微信学习也有一定的缺点，网络的无局限性和广阔性使得很多的垃圾信息在微信群体里广泛传播，学生们难免会接触到这些垃圾信息，而且很多学生很容易沉迷于网络，耽误学习。所以，为了更好地利用微信进行移动学习，发挥学习效果，在优化教学方法的同时也要加强对其的管理和监督，保证信息传播的安全性，使基于微信的大学英语移动学习能够安全有效地进行，这就需要老师和学生发挥主观能动性，加强对自我的控制能力，合理运用微信，同时学校也要加强监管，及时发现不良信息及时纠正清除，保证微信学习的网络环境，体现移动学习的价值。
五、结束语
总而言之，随着现代信息技术的不断推广和运用，利用微信进行移动学习也逐渐成为一种趋势，通过微信可以帮助学生拓宽学习时间和空间，为学生提供更多更便利的英语知识，调动学生的积极性和主动性，同时老师和学校也要加强对微信移动学习的监督管理，确保学习效果，发挥微信学习的真正意义。
参考文献：
[1]户晓娟.大学英语教学中微信软件的应用探究[J].济南职业学院学报，2014（1）：83-85.
[2]徐恺英，冯杨，崔伟.基于专利分析的技术创新型企业竞争情报模式研究[J].情报理论与实践，2014（10）：19-20.
[3]何静杜，洪晴柳，洪波.基于微信的大学英语移动学习模式研究[J].语文学刊，2016（2）：157-158.
【关键词】微信；移动学习；大学英语；便利
【作者简介】霍丽蓉，太原理工大学图书馆。
前言
高校大学生利用微信沟通交流、获取信息已经成为一种普遍现象，大学生拥有的零碎时间较多，大部分学生都能熟练地运用微信技术，这也为英语移动学习提供了机会和可能。作为时下最为流行和方便的一种交流工具和互动平台，微信可以实现信息的快速传播和互动，这也使得微信在大学生群体中得到了迅速推广和全面应用。大学英语是高等教育的一门重要课程，传统的英语课程是以教师讲授为主，学生被动学习，讲课的时间、地点、形式单一，师生互动方式也比较单调，学生的积极性也明显不高，我们要利用现代信息技术增强英语学习的趣味性，给学生创造一定的学习条件，让学生随时随地都能学习，而微信技术的运用可以帮我们实现这一目的，那么如何有效运用微信进行移动学习呢？本文从以下几个方面来探讨。
一、利用分享功能进行无缝学习
微信里的任何好友都可以在朋友圈和微信群里通过分享网络连接的方式发送网上的英语学习资料，把各种各样的教学资源分享出来，这是对课堂教学的一种补充和延伸，学生们可以在微信上分享一些自己看到的短小的英文美文、故事、歌曲、小说等，在分享的过程中自己也能进行实地学习，通过微信分享，一传十，十传百，一个人的资源可以让更多的人看到、学习到，而且微信运用方便学生也可以随时随地翻阅学习。并且通过微信图片和视频以及音乐可以激发学生的学习兴趣，增强学习效果。学生可以自主选择分享学习的内容，也可以锻炼学生的自主学习能力。此外，学校内外的一些英文讲座、公开课或是相关的四六级、考验信息也可以通过微信传播，让每一个学生随时都能分享身边的英语学习资源，真正实现英语无缝学习。
二、利用公众平台功能推送英语学习资料
微信公众平台可以对关注的用户进行互动交流、主动推送和回复，在公众平台上，可以推送文字、图片，也可以发送视频、链接，实现资源共享。老师可以在微信上开通英语公众平台，让学生加入和关注，只要平台上一有消息，学生就能在手机或平板上接收到。老师可以根据学生的学习情况针对性的选择一些英语阅读资料或是一些口语和听力的练习材料，让学生针对自己的不足去学习，另外老师也可以给学生推介一些好的英语公众平台让学生关注学习，如新东方英语、沪江英语、网易公开课等，在学好老师安排的任务的情况下拓宽知识面，吸收一些好的学习方法。学生也可以通过后台自定义回复功能，自主查询感兴趣的学习资料，向老师提出自己的疑问，实时互动交流。
三、利用微信群进行小组合作学习
小组合作是把学生分成不同的小组，微信可以更好地实现这个功能，根据实际情况把学生分成不同的微信群，如口语群、阅读群、写作群等，教师可以在各个微信群组里发布与课程相关的通知，根据每个微信群设置不同的学习主题，让学生进行自我学习讨论，并且老师也要及时关注学生的讨论情况，帮助他们学习。群里每个人都可以发表自己的意见和建议，并且将自己在微信里的討论形成课后报告。每个小组可以自行选出英语水平较高的学生成为管理员，组织安排相关的学习讨论活动和学习资料的收集，管理员也要不定时的将小组讨论的内容进行整理记录，以便将来学习。同时也要加强小组和小组之间的合作引导，让他们互相学习，共同提高，老师还可以让学生每人一天轮流在群里发表相关的文章和资料，让大家收藏评论，加强学生和学生、学生和老师之间的互动交流，在轻松愉快的氛围中学习。
四、对基于微信平台的移动学习进行监督管理
微信平台是建立在移动互联网之上的，利用微信进行移动学习可以给我们带来很多便利，但正是由于依托于互联网的这种便利也使得微信学习也有一定的缺点，网络的无局限性和广阔性使得很多的垃圾信息在微信群体里广泛传播，学生们难免会接触到这些垃圾信息，而且很多学生很容易沉迷于网络，耽误学习。所以，为了更好地利用微信进行移动学习，发挥学习效果，在优化教学方法的同时也要加强对其的管理和监督，保证信息传播的安全性，使基于微信的大学英语移动学习能够安全有效地进行，这就需要老师和学生发挥主观能动性，加强对自我的控制能力，合理运用微信，同时学校也要加强监管，及时发现不良信息及时纠正清除，保证微信学习的网络环境，体现移动学习的价值。
五、结束语
总而言之，随着现代信息技术的不断推广和运用，利用微信进行移动学习也逐渐成为一种趋势，通过微信可以帮助学生拓宽学习时间和空间，为学生提供更多更便利的英语知识，调动学生的积极性和主动性，同时老师和学校也要加强对微信移动学习的监督管理，确保学习效果，发挥微信学习的真正意义。
参考文献：
[1]户晓娟.大学英语教学中微信软件的应用探究[J].济南职业学院学报，2014（1）：83-85.
[2]徐恺英，冯杨，崔伟.基于专利分析的技术创新型企业竞争情报模式研究[J].情报理论与实践，2014（10）：19-20.
[3]何静杜，洪晴柳，洪波.基于微信的大学英语移动学习模式研究[J].语文学刊，2016（2）：157-158.