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文章通过抽样调查发现,大一新生内向性格特征显著,英语学习焦虑总体水平不高,而非英语专业新生较英语专业新生学习焦虑水平要高得多,焦虑表现形式也较丰富.本研究分析了大一新生英语学习焦虑诱因,对英语教师在实施教学中如何减轻新生英语学习焦虑情绪进行了一些探索与思考.
大一新生内外倾向性和英语学习焦虑现状的调查与分析棗以百色学院为例
【摘 要】
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文章通过抽样调查发现,大一新生内向性格特征显著,英语学习焦虑总体水平不高,而非英语专业新生较英语专业新生学习焦虑水平要高得多,焦虑表现形式也较丰富.本研究分析了大一
【机 构】
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百色学院
【出 处】
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百色学院学报
【发表日期】
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2004年期
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