把握学生心理特征,巧妙创设激趣情境

来源 :数理化学习 | 被引量 : 0次 | 上传用户:JK0803_shijiwu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
杨振宁博士曾经说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”人对自己所进行的活动是否感兴趣是一件事情是否取得成功的关键。从教育心理学的角度来说,“浓厚的兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是推动人们求知的一种内在力量。”学生只有对所学的学科感兴趣,才能学好 Dr. Yang Zhenning once said: “The real secret to success is interest.” Whether or not people are interested in what they do is the key to success. From the educational psychology point of view, “a strong interest is that one tends to know and study the psychological characteristics of acquiring certain knowledge and is an intrinsic force to promote people's knowledge.” Only students interested in the subject they are interested in, To learn
其他文献
羊肉煲萝卜食材:羊肉300克,萝卜半个。调料:葱、姜、香菜、干辣椒、大料、料酒、盐。做法:1.羊肉洗净,切小块。放入开水中焯烫一下,捞出待用。萝卜切块。2.锅里放油,油热后放
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
[教学目标] 1.通过指导学生认真细致地参与探究螺丝刀、螺丝钉和螺丝母的科学秘密的活动,激发学生科学探究的意识和兴趣。 [Teaching Objectives] 1. To stimulate student
师::今天这节课我们学习古诗《江雪》。(板书课题)这首诗是唐代诗人柳宗元写的,柳宗元原来在京城长安做官,因为参加王叔文领导的永贞革新,得罪了一些有权有势的人,这些人联
数学是较为枯燥的一门学科,一些学生不喜欢学习数学。因为我们的教学脱离实际,学生不知道他们所学的知识有什么用途,以至于缺乏学习数学的兴趣和动力,探索精神和创新能力的萎缩,极大地妨碍了学生素质的全面提高。  针对这一情况,教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究,使之与实际生活相联系,变枯燥乏味为生动有趣的问题,使学生产生数学学习的兴趣,从“要我学”转变到“我
公司制度通过对公司主体的约束,确认了公司主体所应当遵循的商业道德。但在现代公司的产权制度安排下,董事及董事会掌握了公司的核心权力,董事很容易利用其特殊地位篡夺自用,
The 2004 annual work con- fe re nc e of the Chine se Academy of Sciences (CAS) isheld at an important moment. It comeswhen formulation of the State
“物不知数”的简捷解法○肖钅监铿(江西省南昌师范学校)我国古代算书《孙子算经》中有这样一道题目:今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二。问物几何?这题的解法
铁矿石熔融还原法的现状[日]植村健一郎1前言直接利用煤的炼铁技术现在再次引起人们的注目。通常炼铁法(从铁矿石还原铁的过程)一般有熔融状态炼铁的高炉法和经过熔融状态的固体冶