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如何在班级管理中把握激励时机
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2015年z1期
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摘要：受各方面因素的影响，初中学生的英语学习效果并不是很好。而诊断性评价能够帮助老师整理出学生在英语学习中的问题，借以提高英语教学水平。本文对诊断性评价的内涵进行了简要介绍，并且阐述了诊断性评价的具体方法。 关键词：初中 英语教学 诊断性评价 从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，因此英语的学习对我们的日常生活、工作都有着非常重要的意义。这对于刚进入初中的学生来讲尤为如此，师
英语中的名词不经任何变化就可以用作定语修饰另外一个名词，这样的定语就叫作名词定语。作定语的名词既可以是普通名词，也可以是专有名词；既可以是有生命的，也可以是无生命的；既可以是可数的，也可以是不可数的。 焦点一：名词作定语的作用是什么？ 名词作定语能表明被修饰的名词的材料、用途、时间、地点、内容、类别等。如： 1. 材料: paper money; a stone bridge; a diam
1 概念的界定及其价值 德育教育贯穿于学校教育的整个过程，其同智育、体育、美育一样，也是教育的最重要的组成部分.一般来说，狭义的德育专指道德教育或品格教育，是形成人们一定道德意识和道德行为的教育.广义的德育，是指形成学生一定思想品德的教育，包括思想教育、政治教育、道德教育，甚至还包括心理品质的教育.在这里，笔者取宽泛一点的广义的界定. 在物理学科教学中，物理学科的德育同物理学科的知识教育、技能
这次市初二物理有效教学研讨活动期间,新芳、新建、徐舍三所学校的三位老师同课异构,上了第九章第一节《二力平衡》一课.通过课后的评课议课和进一步的梳理,形成了对这节课的
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在传统教学过程中，教师习惯于预设好课堂的每一个环节，让学生在预设的“温柔的陷井”中完成整节课的学习.学生在长久的被动学习中，习惯性的去接受知识，而不是主动的探索与钻研.新课程改革则要求课堂教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本.学习者不是被动的旁观者，而是自主的参与者；学习不是简单复制和印入信息，而是主动解释信息，建构知识的意义；教学不是产品的传递，而是创设一定的条件促进学生主动建构知识的意义