论文部分内容阅读
语言教学离不开一定的情景和对话，需要教师在课堂上创设一种和谐、宽松的学习环境。笔者认为“人人想说、人人能说英语”应成为现今英语教师的课堂追求。在教育创新的大环境下。我校进行了“互动教学模式的探究”，笔者结合这一教学模式，对英语教学进行了初步尝试，效果显著。互动式教学是指在教学过程中的三个主要要素（教师、学生、教材）所构成的互动的关系，即教师、学生结合自己的生活经验阅读教材，深入教材内部，与教材对话，从而对教材产生超越字面意义的理解。然后，通过教师与学生对话、学生与学生对话，将“理解”汇拢、交流，这样既对教材进行修正、补充和丰富，也使教师、学生群体、学生个体在对彼此“理解”反思的基础上，加深对教材的理解，提高阅读能力。