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我国进入社会主义建设的重要阶段，对人才的需求量非常大，在全面建设小康的重要阶段，人才的作用和意义更是无法比拟。国家对人才的需求有很多工作转移到了对人才的培养上，大学生就是这样一支高精尖的建设队伍，肩负着社会主义事业的重任。作为社会主义的建设者和接班人，大学生不仅仅应该掌握过硬的专业知识技能，更应该有崇高的社会责任感，因为崇高的社会责任意识是指导他们投身国家建设的动力与能力。我国虽然经济发展了若干年，也取得了一定的成绩，但是转型期的特定阶段，一些不良风气对大学生造成了不小的负面影响，使得目前大学生的社会责任感不强，呈现较为明显的弱化趋势。笔者觉得在对大学生进行文化技能教育的同时，也应该同样关注社会责任感的培养。
社会责任感 我校大学生 国家建设 提高 思考
责任是一个多含义的名词，对于它的理解最主要的包括两个方面，一个是对自己所处的角色地位上的本职工作尽职尽责，另外一中含义是没有尽职尽责应该承担的相应后果。社会责任感中的责任指的是前者，简单的说是作为社会的一份子应该尽到的本职和本分。是一种道德情感，也是一种高尚的情操。有社会责任感的社会成员会对社会中的人和事有着伦理上的关怀，从内心认识和感觉上都觉得自己对社会有应尽的义务，这种高尚的情操指引个人对国家集体和他人承担一定的道德责任。
而作为社会来讲本身就是个体的结合，无数的独立个体通过规则制度有机的集合，个人不能脱离社会，社会也摒弃不了个人。用通俗的理解而言就像一个大家庭，如果人人都为这个家尽职尽职，大家庭才会变得越来越好。我国改革开放后经济建设取得了巨大的成就，但是国家处在转型期也是一个不争的事实，受到转型期一些不良风气的影响，大学生的社会责任意识不断弱化，在类似我校这样的医学院校体现得更为明显，作为生命的驾驭者，医务工作者们如果缺乏了社会责任感，对于整个社会而言定是灭顶之灾。从社会责任感的重要性可以看出对我校大学生这种责任意识的培养不是空穴来风，而是顺应着时代发展和国家建设的必然要求，也是对我们中华民族传统文化的学习和传递，对大学生自身的发展和社会主义国家的建设具有不可替代的重要意义。
在对我校学生的调查访问中发现，我校学生在高等教育的思想道德素质培养课程中，社会责任意识方面有一定的成效，绝大部分学生有这方面的意识，他们愿意为祖国的建设和社会的和谐贡献一份力量，从我校学生在社区义诊等社会实践中的积极举动不难看出对社会责任意识的理解。但是学生们对自身肩负的社会责任、家庭责任、自身发展责任以及国家责任没有更清楚的认识和理解。有的学生对这几个方面的责任都有了一定的认识和规划，但仅限于“纸上谈兵”，没有切实的践行。总体而言我校大学生的社会责任意识理解还较为片面，在这方面缺乏主观能动性。
国家开放二孩政策的时间不长，目前的大学生由于独生子女的家庭较多和家庭条件的优越性，父母对孩子的过度保护与宠爱，让孩子们习惯了从自身的角度去思考和处理问题。在于同学的相处中忽视他人感受，很难融入集体生活。在对我校一些在校外从事兼职的学生和实习学生的调查中还发现，很多学生把实习和兼职都看成生活的一次体验，因为不是正式的员工，对工作的态度随意散漫不考虑单位的损失和学校所付出的实习管理成本，随心所欲的干自己想干的事情成为了管理的难题。独生子女的问题已经成为了社会学家研究了很多年的成长问题。给孩子们本身成长带来的阻碍是不容忽视的，缺乏集体意识，集体责任感就不会很强，为集体奉献的精神也不会很强，对集体都没有责任感，对社会的责任感又从何说起呢？所以在当代大学生身上社会责任感现状上还有集体意识缺失的问题。
网络的兴起让大学生获得信息的渠道变得更加多元，网络新媒体在当代大学生的学习生活中所起到的作用早已超过了很多人的预期。大学生接受新事物的能力很强，但是缺乏社会经验和必要的拒腐能力，在网络上，大学生们接收到了西方欧美文化的冲击，接收到日韩潮流风气的影响，让很多大学生陷入了外来文化传播与渗透的泥潭中无法自拔。对中国传统文化的视而不见，甚至是一味的否定态度，认为传统文化是落后与封建的代名词，在老套的观念中无法给他们带来行为和思想上的启发与创新。对传统文化的态度漠然，完全没有兴趣将创通文化的学习与传承作为日常学习生活的一部分。这类似的现象不仅影响着大学生自身对传统文化的学习，更影响一个国家软实力的传承。作为社会主义的建设者和接班人，如果她们的意识中没有对传统文化的继承与发扬，那么民族精神在这些高精尖知识分子的心中将无法立足。失去民族精神做支撑，祖国的富强文明从何而来。所以，在大学生社会责任感的培养中，对传统文化的继承与发扬是非常重要的一部分。
纵观我校医学生的社会责任感现状调查，存在的问题既是对大学生社会责任意识的评估，也是对思想政治教育的考验。作为教育者，在传授学生知识与技能的同时，应该同样关注对学生社会责任感的培养，将我校学生社会责任感中存在的片面性、缺乏主观能动性、缺乏集体意识、缺乏对传统文化的正确态度等问题都融汇到我们日常的教学实践中，把学生培养成为具有社会责任感的建设者和接班人。
[1]彭定光.论大学生社会责任感的培养[J].现代大学教育，2003（03）：41-44
[2]廖荣榆.试论大学生社会责任意识的培养[J].黄冈职业技术学院学报，2008，10（2）：50-54
社会责任感 我校大学生 国家建设 提高 思考
责任是一个多含义的名词，对于它的理解最主要的包括两个方面，一个是对自己所处的角色地位上的本职工作尽职尽责，另外一中含义是没有尽职尽责应该承担的相应后果。社会责任感中的责任指的是前者，简单的说是作为社会的一份子应该尽到的本职和本分。是一种道德情感，也是一种高尚的情操。有社会责任感的社会成员会对社会中的人和事有着伦理上的关怀，从内心认识和感觉上都觉得自己对社会有应尽的义务，这种高尚的情操指引个人对国家集体和他人承担一定的道德责任。
而作为社会来讲本身就是个体的结合，无数的独立个体通过规则制度有机的集合，个人不能脱离社会，社会也摒弃不了个人。用通俗的理解而言就像一个大家庭，如果人人都为这个家尽职尽职，大家庭才会变得越来越好。我国改革开放后经济建设取得了巨大的成就，但是国家处在转型期也是一个不争的事实，受到转型期一些不良风气的影响，大学生的社会责任意识不断弱化，在类似我校这样的医学院校体现得更为明显，作为生命的驾驭者，医务工作者们如果缺乏了社会责任感，对于整个社会而言定是灭顶之灾。从社会责任感的重要性可以看出对我校大学生这种责任意识的培养不是空穴来风，而是顺应着时代发展和国家建设的必然要求，也是对我们中华民族传统文化的学习和传递，对大学生自身的发展和社会主义国家的建设具有不可替代的重要意义。
在对我校学生的调查访问中发现，我校学生在高等教育的思想道德素质培养课程中，社会责任意识方面有一定的成效，绝大部分学生有这方面的意识，他们愿意为祖国的建设和社会的和谐贡献一份力量，从我校学生在社区义诊等社会实践中的积极举动不难看出对社会责任意识的理解。但是学生们对自身肩负的社会责任、家庭责任、自身发展责任以及国家责任没有更清楚的认识和理解。有的学生对这几个方面的责任都有了一定的认识和规划，但仅限于“纸上谈兵”，没有切实的践行。总体而言我校大学生的社会责任意识理解还较为片面，在这方面缺乏主观能动性。
国家开放二孩政策的时间不长，目前的大学生由于独生子女的家庭较多和家庭条件的优越性，父母对孩子的过度保护与宠爱，让孩子们习惯了从自身的角度去思考和处理问题。在于同学的相处中忽视他人感受，很难融入集体生活。在对我校一些在校外从事兼职的学生和实习学生的调查中还发现，很多学生把实习和兼职都看成生活的一次体验，因为不是正式的员工，对工作的态度随意散漫不考虑单位的损失和学校所付出的实习管理成本，随心所欲的干自己想干的事情成为了管理的难题。独生子女的问题已经成为了社会学家研究了很多年的成长问题。给孩子们本身成长带来的阻碍是不容忽视的，缺乏集体意识，集体责任感就不会很强，为集体奉献的精神也不会很强，对集体都没有责任感，对社会的责任感又从何说起呢？所以在当代大学生身上社会责任感现状上还有集体意识缺失的问题。
网络的兴起让大学生获得信息的渠道变得更加多元，网络新媒体在当代大学生的学习生活中所起到的作用早已超过了很多人的预期。大学生接受新事物的能力很强，但是缺乏社会经验和必要的拒腐能力，在网络上，大学生们接收到了西方欧美文化的冲击，接收到日韩潮流风气的影响，让很多大学生陷入了外来文化传播与渗透的泥潭中无法自拔。对中国传统文化的视而不见，甚至是一味的否定态度，认为传统文化是落后与封建的代名词，在老套的观念中无法给他们带来行为和思想上的启发与创新。对传统文化的态度漠然，完全没有兴趣将创通文化的学习与传承作为日常学习生活的一部分。这类似的现象不仅影响着大学生自身对传统文化的学习，更影响一个国家软实力的传承。作为社会主义的建设者和接班人，如果她们的意识中没有对传统文化的继承与发扬，那么民族精神在这些高精尖知识分子的心中将无法立足。失去民族精神做支撑，祖国的富强文明从何而来。所以，在大学生社会责任感的培养中，对传统文化的继承与发扬是非常重要的一部分。
纵观我校医学生的社会责任感现状调查，存在的问题既是对大学生社会责任意识的评估，也是对思想政治教育的考验。作为教育者，在传授学生知识与技能的同时，应该同样关注对学生社会责任感的培养，将我校学生社会责任感中存在的片面性、缺乏主观能动性、缺乏集体意识、缺乏对传统文化的正确态度等问题都融汇到我们日常的教学实践中，把学生培养成为具有社会责任感的建设者和接班人。
[1]彭定光.论大学生社会责任感的培养[J].现代大学教育，2003（03）：41-44
[2]廖荣榆.试论大学生社会责任意识的培养[J].黄冈职业技术学院学报，2008，10（2）：50-54