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一门课程是一个教学体系,由四个分体系构成:知识体系、信息传递体系、知识重构体系(实验与作业)和效果验证体系(测验与考试)。科学知识的学习是学习者与外部信息互动的一个建构过程,而教师的授课就是信息流的传递过程。故知识体系应按严格的逻辑关系构建,并要选择适当的信息通过适当的方式向学生传递。实验与作业应能够帮助和促进知识的重构。考试内容与方式应注重评价学习的过程而不是学习的结果。这四个体系是课程的内涵,其它因素处于从属地位。这四个体系的优劣决定了课程是否精品。