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摘要：我校党支部高度重视，积极响应上级号召，严格落实上级要求。面对延迟开学这一令人措手不及的通知，我校各科老师紧急更改授课方式，利用“钉钉”“腾讯课堂”等软件进行线上授课，确保“停课不停学不减效”。
关键词：线上教学;腾讯课堂
“学史崇德守初心，培根铸魂育新人。”庾信的《征调曲》中有言："落其实者思其树;饮其流者怀其源。"我们走得再远，也不能忘记来时的路。学史崇德就是崇尚道德，推崇德行，以党史点亮前方的道路、洗净心灵的尘埃、激起奋发的力量。“国无德不兴，人无德不立，”从党艰苦的奋斗历程中汲取先进经验，强化个人使命意识，坚守个人责任担当，以党的光荣传统作为培根铸魂、凝心聚力的养料滋养自身，将初心与使命转化为不断进取的精气神和奋发向上的不竭源泉。“学史崇德，”这四字箴言常在我倦怠之时警醒我。 而认真学好党史，则坚定了我的理想信念，使我自然而然地将党史学习同教学工作紧密联系起来，从而保持了对教学工作信心的永不磨灭。
我的班上有一名学生没有电子设备上网课。他是个单亲家庭的孩子，从小跟爷爷奶奶长大。爷爷奶奶目不识丁，对电子设备有强烈的偏见。他们认为，网络上充斥着有害信息和有害游戏，孩子一旦拿到手机便会无心学习，沉溺于游戏之中。为了做好他们的思想工作，我在电话里和他们极尽沟通之所为，向他们解释电子设备其实有利也有弊，使用效果因人而异。我相信xx的自控能力，他一定是那个能把手机好好用于上網课的好学生，在他的手里，使用效果一定是利大于弊。爷爷奶奶安心之后，我又和xx通话，叮嘱他在家也要好好学习，我会随堂测验他的学习成果。更和他强调，要理解爷爷奶奶的所作所为，他们那一代人有这样的想法再正常不过。学生听完这句话就哭了，我问他为什么？他说他对爷爷奶奶保证过好几次，自己一定努力学习，只用手机上网课，不会拿它去浏览有害信息，不会去玩游戏。但爷爷奶奶就是不相信他，不愿意给他买手机。他为落下的课程感到十分着急，却无能为力。幸好有老师帮助他劝爷爷奶奶，刚刚爷爷奶奶已经答应了要给他买手机。我在电话的另一端也不禁热泪盈眶，心中暖流涌动，思绪感慨万千。
教师常说因材施教，有教无类。那么何谓无类，字面上的意思是指不分贫富贵贱种族。我在这儿想把它着重延伸出不分年老年幼这一意义。我的学生家长里，一定有那么一小部分是不怎么重视孩子教育的，那么我除了在学校里教育学生，以身作则之外，也要经常和家长交流，做做他们的思想工作。鲁迅曾有一言：譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木，所以土实在较花木还重要。我们从小到大都被灌输这样一种观念：孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。于我而言，孩子们就像是挤在一片土壤里的鲜花，他们的长势好坏不仅仅取决于他们自身品行，更取决于教师给予他们的阳光和水分。然而更多人忽略了父母所给予他们的营养。父母是滋养他们的土壤，如果土壤不肥沃，那么不论阳光和水分多充足，他们的根部始终会有一小部分烂在土里。学生的求学生涯中有两个老师，一个是教授他们知识和做人准则的老师，一个是在生活中给予他们潜移默化又深重影响的老师，这个老师指父母，指家人。一个学生平常的所作所为往往是他们父母的人格投射。
在这儿我想谈谈我自己。我是一个出生在中国农村的普普通通的农民子弟，家中并不富裕。物质生活虽然贫乏，但精神世界在党的灌溉下却得到了极大的滋养。我从小深受党的教诲，受到党的感召，坚定了成为一名人民教师的心愿。我童年时的读书环境并不像如今这样好，甚至可以说是天壤之别，但我并未感到一丝一毫的苦和累。我忘不了父亲为了供我读书卖力工作因此粗糙的双手，泛白的头发，他总对我说四个字“好好读书”时噙着泪水的双眼。背负着他殷切的期望，怀抱着对未来成为人民教师的美好憧憬，我一刻也不曾松懈过，顺利地考上了初高中，大学，并在毕业后光荣地成为了我一直最想成为的人——人民教师。我知道这一路必定道阻且长，但我同样知道，“世上无难事，只怕有心人”。
作为一名人民教师，教师育人是我的本职工作，注重知识浇灌、加强情感培养，引导我的学生树立正确的世界观、人生观、价值观是我的责任所在。捷克伟大的民主主义教育家夸美纽斯曾说过这样一句至理名言：“教师是太阳底下最光辉的职业”，我深以为然。我将身体力行尽最大的努力，不辜负党和人民的重托，学术上自我精进，授业方法上自我改进，职业道德上自我提高，争取为学生创造一片充满关爱与信任的学习土壤，争取做党和人民都满意的好老师。
参考文献：
[1]李妍莺.幼儿教育初心在，师德师风展风采[J].科幻画报，2021（07）：53-54.
[2]宦媛.“不忘初心、牢记使命”主题教育下的高校师德师风建设研究[J].就业与保障，2020（14）：124-125.
[3]许国平.以德育德：新时代师德师风建设的初心、路径与保障[J].基础教育论坛，2021（06）：31-32.
关键词：线上教学;腾讯课堂
“学史崇德守初心，培根铸魂育新人。”庾信的《征调曲》中有言："落其实者思其树;饮其流者怀其源。"我们走得再远，也不能忘记来时的路。学史崇德就是崇尚道德，推崇德行，以党史点亮前方的道路、洗净心灵的尘埃、激起奋发的力量。“国无德不兴，人无德不立，”从党艰苦的奋斗历程中汲取先进经验，强化个人使命意识，坚守个人责任担当，以党的光荣传统作为培根铸魂、凝心聚力的养料滋养自身，将初心与使命转化为不断进取的精气神和奋发向上的不竭源泉。“学史崇德，”这四字箴言常在我倦怠之时警醒我。 而认真学好党史，则坚定了我的理想信念，使我自然而然地将党史学习同教学工作紧密联系起来，从而保持了对教学工作信心的永不磨灭。
我的班上有一名学生没有电子设备上网课。他是个单亲家庭的孩子，从小跟爷爷奶奶长大。爷爷奶奶目不识丁，对电子设备有强烈的偏见。他们认为，网络上充斥着有害信息和有害游戏，孩子一旦拿到手机便会无心学习，沉溺于游戏之中。为了做好他们的思想工作，我在电话里和他们极尽沟通之所为，向他们解释电子设备其实有利也有弊，使用效果因人而异。我相信xx的自控能力，他一定是那个能把手机好好用于上網课的好学生，在他的手里，使用效果一定是利大于弊。爷爷奶奶安心之后，我又和xx通话，叮嘱他在家也要好好学习，我会随堂测验他的学习成果。更和他强调，要理解爷爷奶奶的所作所为，他们那一代人有这样的想法再正常不过。学生听完这句话就哭了，我问他为什么？他说他对爷爷奶奶保证过好几次，自己一定努力学习，只用手机上网课，不会拿它去浏览有害信息，不会去玩游戏。但爷爷奶奶就是不相信他，不愿意给他买手机。他为落下的课程感到十分着急，却无能为力。幸好有老师帮助他劝爷爷奶奶，刚刚爷爷奶奶已经答应了要给他买手机。我在电话的另一端也不禁热泪盈眶，心中暖流涌动，思绪感慨万千。
教师常说因材施教，有教无类。那么何谓无类，字面上的意思是指不分贫富贵贱种族。我在这儿想把它着重延伸出不分年老年幼这一意义。我的学生家长里，一定有那么一小部分是不怎么重视孩子教育的，那么我除了在学校里教育学生，以身作则之外，也要经常和家长交流，做做他们的思想工作。鲁迅曾有一言：譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木，所以土实在较花木还重要。我们从小到大都被灌输这样一种观念：孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。于我而言，孩子们就像是挤在一片土壤里的鲜花，他们的长势好坏不仅仅取决于他们自身品行，更取决于教师给予他们的阳光和水分。然而更多人忽略了父母所给予他们的营养。父母是滋养他们的土壤，如果土壤不肥沃，那么不论阳光和水分多充足，他们的根部始终会有一小部分烂在土里。学生的求学生涯中有两个老师，一个是教授他们知识和做人准则的老师，一个是在生活中给予他们潜移默化又深重影响的老师，这个老师指父母，指家人。一个学生平常的所作所为往往是他们父母的人格投射。
在这儿我想谈谈我自己。我是一个出生在中国农村的普普通通的农民子弟，家中并不富裕。物质生活虽然贫乏，但精神世界在党的灌溉下却得到了极大的滋养。我从小深受党的教诲，受到党的感召，坚定了成为一名人民教师的心愿。我童年时的读书环境并不像如今这样好，甚至可以说是天壤之别，但我并未感到一丝一毫的苦和累。我忘不了父亲为了供我读书卖力工作因此粗糙的双手，泛白的头发，他总对我说四个字“好好读书”时噙着泪水的双眼。背负着他殷切的期望，怀抱着对未来成为人民教师的美好憧憬，我一刻也不曾松懈过，顺利地考上了初高中，大学，并在毕业后光荣地成为了我一直最想成为的人——人民教师。我知道这一路必定道阻且长，但我同样知道，“世上无难事，只怕有心人”。
作为一名人民教师，教师育人是我的本职工作，注重知识浇灌、加强情感培养，引导我的学生树立正确的世界观、人生观、价值观是我的责任所在。捷克伟大的民主主义教育家夸美纽斯曾说过这样一句至理名言：“教师是太阳底下最光辉的职业”，我深以为然。我将身体力行尽最大的努力，不辜负党和人民的重托，学术上自我精进，授业方法上自我改进，职业道德上自我提高，争取为学生创造一片充满关爱与信任的学习土壤，争取做党和人民都满意的好老师。
参考文献：
[1]李妍莺.幼儿教育初心在，师德师风展风采[J].科幻画报，2021（07）：53-54.
[2]宦媛.“不忘初心、牢记使命”主题教育下的高校师德师风建设研究[J].就业与保障，2020（14）：124-125.
[3]许国平.以德育德：新时代师德师风建设的初心、路径与保障[J].基础教育论坛，2021（06）：31-32.