学生英语听说能力的培养

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:RedCandleCalmFire
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
尽管新教材要求淡化语法知识,加强对学生听说能力的训练,提高学生的语言交际能力,但由于对老师的教学评价仍以考试成绩为主,因此英语教学仍无法摆脱传统的教学模式,这样就阻碍了学生听说能力的提高。在深化英语教学的改革中,要充分帮助学生认识听说能力培养的重要性,激发学生口语交流的欲望,鼓励学生在英语学习中积极互动,从而有效地改变“哑巴”英语的现状,进一步提高学生的英语听说能力。 Although the new textbooks require to dilute the knowledge of grammar, to strengthen the training of students ’listening and speaking abilities, and to improve the students’ ability of language communication, English teaching still can not get rid of the traditional teaching mode because the teaching evaluation of teachers is still dominated by test scores It hindered the improvement of students’ listening and speaking skills. In deepening the reform of English teaching, it is necessary to fully help students understand the importance of cultivating their listening and speaking abilities, stimulate students’ desire for oral communication, encourage students to actively interact with each other in English learning so as to effectively change the status quo of “dumb” English, Further improve students’ English listening and speaking abilities.
其他文献
在小语课堂教学改革轰轰烈烈的今天,让学生学会自主学习是流行的趋势。经过许多语文教师不懈的努力,这一课堂教学改革已成为一道亮丽的风景线。但不得不承认:目前的自主学习
词汇是英语学习的重要环节,造幽默例句是词汇学习的重要手段。它能吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,增强学生的记忆力,从而提高词汇记忆效率。 Voc
英语报刊阅读是我国高校英语专业教学大纲规定的选修课之一,但其实际教学过程在本质上并未摆脱传统的中式精读课的教学模式。学生在阅读英文报刊时只会获取文字表面的信息,无
本文以奥苏贝尔的认知结构同化理论为基础,结合中学英语语法的规律特点和中学生的心理特点,探讨了如何进行有效的中学英语语法教学。具体从认知结构同化过程的三个变量出发,
新世纪英语已成为一种国际通用语言,一种交际工具。但由于近年来全国大专院校规模的不断扩大,大学生整体英语水平有不同程度的下降,职业技术学院表现尤为突出,进校学生英语基
我国目前的大学英语教学正在进入一个重要的历史转型时期。大学英语教学的转型同样体现在教学班级的大小上。本文讨论了多媒体网络环境下大班英语课堂合作学习的可行性。多媒
培养英语自主学习能力已成为大学英语教学的终极理想和目标,本文用温内和巴特勒的自主学习模型分析了大学英语学习的心理机制,结合目前大学英语教学的存在问题,指出大学英语
英语教学中要提高英语教学质量,就必须重视英语课堂教学,本文从以下四个方面对如何实现高中英语的高效课堂教学这一问题进行了初步的探讨:(1)采取师生互动的方法实现高效课堂
在新课标三维目标中,技能与方法显得尤为重要。要想使学生英语能力的发展和形成成为可能,并持续下去.必须在完成教育基本任务、传授英语语言基本知识的同时,突出“帮”“扶”“放
时下,人们对培养创新精神的分析日趋升温,分析了创新的种种内在和外在的因素。我在学习和思考之余,认为创新与人文精神有着密不可分的关系。结合英语教学实践,我对英语教学的