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【内容摘要】在新课程改革之下，初中化学的实验教学必须要进行相应的调整，才能满足当前形势下的教学需要。初中化学本身就是一门十分注重实验的自然科学，而且教学的难点也相对更高，对于初中生来说想要学好化学，仅仅靠掌握一些化学知识点是远远不够的，学生必须要在理解化学概念的基础之上，联系实际进行实验探究才能有所收获。通过引导学生动手实验来调动学生学习的积极性，并且有效的借助实验来引导学生探索化学各物质之间的联系和规律，这样也能够在最大程度上来加强学生对化学基础知识点的掌握和应用。
【关键词】初中化学 实验教学 新课程改革
引言
在整个初中化学课程的教学中，化学实验的学习占有很重要的一部分，而且也能够有效的检验学生对化学基础知识的应用能力和科学探究能力;另一方面，化学实验教学也是开发学生潜能和提高化学学习能力的主要手段之一。它不仅可以有效地培养学生的化学实践能力和动手能力，还能够培养学生的创新思维能力和良好的化学学习习惯。但是以人教版的初中化学实验教学现状为例来看，就会发现在教学的过程中依然存在很多突出的问题，这些问题会在很大程度上制约初中化学实验教学的有效开展。
一、新课改之下化学实验教学中存在的问题
1.教师对课程标准实验教学的不适应
通过对新课改之后的初中化学实验教学进行调查研究就会发现，影响教学效率提高的一个重要原因就是很多化学教师难以适应新的化学实验课程标准，而且他们普遍认为新课程之下的化学实验内容标准有一些不足的地方，比如在新课程标准之中有一条是让学生学习应用化学装置来制取某些化学气体，但是并没有详细地说明学生应该掌握到什么程度，这种情况不管是对于学生的化学实验学习还是教师的教学都会增加新的难度。
2.缺乏高素质的化学实验教师
由于化学教学是由理论课程和实验课程两部分来组成的，但是在很多学校直到现在都没有配备专职的实验教师，所以化学理论教学和实验教学基本上都是由一个教师来承担，这就会给化学教师的工作增加负担，再加上在新课程改革之后教师还要适应新的化学实验教学标准，所以在组织化学实验教学的时候难免会感到力不从心。另外就是在最近几年里很多学校也都相继投入建设新的化学实验室，而且也都取得了较好的成效，但是由于很多化学教师在之前，并没有在专门的化学实验室里面进行实验教学，而只习惯在教室里进行演示实验，所以需要很长的一段时间来进行适应和调整。再加上化学实验教学一般都是由教师在课堂之上进行示范，在这种情况之下学生是没有机会逐个实际进行操作来感受化学反应，所以就会降低学生的化学实验参与度。也就是说化学实验教学不能脱离实际生活，但是很多学校的初中化学实验教学并没有达到这一点要求。
二、新课改下搞好初中化学实验教学的几点建议
1.认真研读课程标准
由于新课改理念之下的化学实验教学与传统的实验教学是有很大的区别，不仅对实验的目标有了新的要求，而且对化学课程标准也有了新的要求，在此基础之上，需要教师配合化学实验活动来强化学生的理论知识和化学思维，可以说新课改理念之下的初中化学教学，不仅需要对学生的化学学习提出了更高的要求，也对化学教师的教学方案和实验设计提出了更高的要求。在这样的环境之下就需要教师尽快的适应新的课程标准，并且根据学生的适应情况和学习情况来及时的调整自己的化学实验教学设计方案。
2.开发新的化学实验教学资源
要知道初中化学实验的种类相对比较繁多，所以在进行化学实验教学的时候不能一概而论。化学教师可以在教学的过程中根据新的课程标准来进行实验分类，之后再根据分类来展开化学实验教学。这种方法不仅有利于学生对化学实验内容进行整合和梳理，还能够在很大程度上弥补初中化学传统实验教学的不足。这样的话我认为教师可以将化学实验分为三个主要的类型：第一个就是学生在家里借助简单工具就可以完成的化学实验。比如九年级上册中的“对人体吸入的空气和呼出的气体探究”和下册中的“乳化作用”，都可以在家里完成;第二种实验就是在家里或者是在学校都可以完成的实验，这些实验往往会涉及到一些化学物质，比如澄清石灰水的吹气实验就可以归为这类;最后一种就是必须要借助学校的化学实验室才可以完成的实验。比如将铁钉放入硫酸铜溶液中的实验，这项实验需要详细的观察和记录溶液颜色的变化，而且还有很多的注意事项，比如铁钉要先用砂纸打磨干净，不能够将铁钉尖端朝下放入到溶液之中。这一类化学实验的难度较高，而且通常情况下需要在化学教师的指导下学生才能完成。
结语
在新课程改革的理念之下，初中化学实验教学需要学生在规范实验操作的基础之上，认真地观察和探索化学各物质之间的联系，記录变化的整个过程，并且根据化学实验过程中的现象来分析原因，最终在感受实验的过程中得出正确的实验结论。这整个过程的有效开展都离不开化学教师的正确引导，所以化学教师就要尽快地适应新的化学实验教学课程标准和教材，有效组织学生正确开展化学实验教学。
【参考文献】
[1]丁树明.初中化学实验教学的意义[J].中国教育技术装备，2014（12）.
[2]卿立芬，浅谈农村初中化学实验教学问题与对策[J].才智，2014（9）.
[3]杨欢.哈尔滨市城市初中化学实验教学的现状调查及策略研究[D].华中师范大学硕士论文，2015.
（作者单位：广东省化州市同庆中学）
【关键词】初中化学 实验教学 新课程改革
引言
在整个初中化学课程的教学中，化学实验的学习占有很重要的一部分，而且也能够有效的检验学生对化学基础知识的应用能力和科学探究能力;另一方面，化学实验教学也是开发学生潜能和提高化学学习能力的主要手段之一。它不仅可以有效地培养学生的化学实践能力和动手能力，还能够培养学生的创新思维能力和良好的化学学习习惯。但是以人教版的初中化学实验教学现状为例来看，就会发现在教学的过程中依然存在很多突出的问题，这些问题会在很大程度上制约初中化学实验教学的有效开展。
一、新课改之下化学实验教学中存在的问题
1.教师对课程标准实验教学的不适应
通过对新课改之后的初中化学实验教学进行调查研究就会发现，影响教学效率提高的一个重要原因就是很多化学教师难以适应新的化学实验课程标准，而且他们普遍认为新课程之下的化学实验内容标准有一些不足的地方，比如在新课程标准之中有一条是让学生学习应用化学装置来制取某些化学气体，但是并没有详细地说明学生应该掌握到什么程度，这种情况不管是对于学生的化学实验学习还是教师的教学都会增加新的难度。
2.缺乏高素质的化学实验教师
由于化学教学是由理论课程和实验课程两部分来组成的，但是在很多学校直到现在都没有配备专职的实验教师，所以化学理论教学和实验教学基本上都是由一个教师来承担，这就会给化学教师的工作增加负担，再加上在新课程改革之后教师还要适应新的化学实验教学标准，所以在组织化学实验教学的时候难免会感到力不从心。另外就是在最近几年里很多学校也都相继投入建设新的化学实验室，而且也都取得了较好的成效，但是由于很多化学教师在之前，并没有在专门的化学实验室里面进行实验教学，而只习惯在教室里进行演示实验，所以需要很长的一段时间来进行适应和调整。再加上化学实验教学一般都是由教师在课堂之上进行示范，在这种情况之下学生是没有机会逐个实际进行操作来感受化学反应，所以就会降低学生的化学实验参与度。也就是说化学实验教学不能脱离实际生活，但是很多学校的初中化学实验教学并没有达到这一点要求。
二、新课改下搞好初中化学实验教学的几点建议
1.认真研读课程标准
由于新课改理念之下的化学实验教学与传统的实验教学是有很大的区别，不仅对实验的目标有了新的要求，而且对化学课程标准也有了新的要求，在此基础之上，需要教师配合化学实验活动来强化学生的理论知识和化学思维，可以说新课改理念之下的初中化学教学，不仅需要对学生的化学学习提出了更高的要求，也对化学教师的教学方案和实验设计提出了更高的要求。在这样的环境之下就需要教师尽快的适应新的课程标准，并且根据学生的适应情况和学习情况来及时的调整自己的化学实验教学设计方案。
2.开发新的化学实验教学资源
要知道初中化学实验的种类相对比较繁多，所以在进行化学实验教学的时候不能一概而论。化学教师可以在教学的过程中根据新的课程标准来进行实验分类，之后再根据分类来展开化学实验教学。这种方法不仅有利于学生对化学实验内容进行整合和梳理，还能够在很大程度上弥补初中化学传统实验教学的不足。这样的话我认为教师可以将化学实验分为三个主要的类型：第一个就是学生在家里借助简单工具就可以完成的化学实验。比如九年级上册中的“对人体吸入的空气和呼出的气体探究”和下册中的“乳化作用”，都可以在家里完成;第二种实验就是在家里或者是在学校都可以完成的实验，这些实验往往会涉及到一些化学物质，比如澄清石灰水的吹气实验就可以归为这类;最后一种就是必须要借助学校的化学实验室才可以完成的实验。比如将铁钉放入硫酸铜溶液中的实验，这项实验需要详细的观察和记录溶液颜色的变化，而且还有很多的注意事项，比如铁钉要先用砂纸打磨干净，不能够将铁钉尖端朝下放入到溶液之中。这一类化学实验的难度较高，而且通常情况下需要在化学教师的指导下学生才能完成。
结语
在新课程改革的理念之下，初中化学实验教学需要学生在规范实验操作的基础之上，认真地观察和探索化学各物质之间的联系，記录变化的整个过程，并且根据化学实验过程中的现象来分析原因，最终在感受实验的过程中得出正确的实验结论。这整个过程的有效开展都离不开化学教师的正确引导，所以化学教师就要尽快地适应新的化学实验教学课程标准和教材，有效组织学生正确开展化学实验教学。
【参考文献】
[1]丁树明.初中化学实验教学的意义[J].中国教育技术装备，2014（12）.
[2]卿立芬，浅谈农村初中化学实验教学问题与对策[J].才智，2014（9）.
[3]杨欢.哈尔滨市城市初中化学实验教学的现状调查及策略研究[D].华中师范大学硕士论文，2015.
（作者单位：广东省化州市同庆中学）