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摘要:对待学生,要了解他们;尊重、信任他们;教师要巧设平台,让学生展示自己。
关键词:了解;尊重;信任
随着高中招生规模的不断扩大,职业中学招生的压力在逐年增加,不但生源数量紧张,而且整体素质大不如往昔,他们不但学习基础普遍较差,而且许多学生缺乏良好的行为习惯,以致时有违规违纪的现象发生。这些“差生”成为学校教学管理中的难点,其实,所谓“差生”是相对“好学生”而言的,他们通常表现为学习成绩较差,并时常伴有品德行为方面的不端。这些学生往往智力上并没有任何缺陷,甚至是比较聪明。如何让他们走上人生的正轨?,这是我们每个职业教育工作者首先要思考的问题,也是人文教育的根本出发点。我作为一名政治教师,在这一方面更是责无旁贷的,“用爱点燃心中的圣火”这是我们一切工作的出发点。
一、对待学生,首要的是了解他们
职校生,这些被初中老师“遗忘的学生”,他们表面上满不在乎,其实他们大多有很强的自尊心,内心特别需要温暖,需要得到老师的理解。著名教育家苏霍姆林斯基说“教育——这首先就是入学,不了解孩子,不了解他的智力的发展、他的思维、兴趣、爱好、才能,就谈不上教育”。职校生,学习成绩差,不是一天两天的事,而是从小学开始,一步一步掉队的,品德行为的缺陷,也是逐步形成的。因此,对他们的学习、行为的改变,我们不能一口吃成大胖子,应引导他们慢慢地从易到难、从小到大、从点到面逐步改变。我班有一个学生,因是单亲家庭,生活上缺乏照料和管理,因此就和一些有不良品德行为的人慢慢地靠近。对他所处的环境、他的家庭、他的心理我们应能理解,关键是我们如何着手找到问题的症结所在。了解了这位学生的情况后及时和他谈心,并和他的法律监护人联系,同时在生活上给予照顾,经济上给予补助。经过大家的共同努力,这位学生的思想和行为出现了很大的改观,学习成绩有了极大的提高,最后考入了理想的大学。
二、对待学生,要尊重、信任
职校生,在初中阶段因学习成绩差,被老师看做是拉班级后腿的学生,在家长眼里是一个不争气的孩子,让父母丢尽了脸,有的甚至因受到老师的批评、冷落,自尊心受到了伤害。因而对学习缺乏信心,视学习为畏途,有的甚至对人生心灰意冷、自暴自弃,甚至走上不归路。因此要改变学生的这种现象,教师首先要尊重、信任学生。教师尊重、信任学生是对教师品德的基本要求。每个教师都应该记住自己曾经也是一名学生,任何学生都有自己的尊严。尊严是人们对自己品格要求的反映,丧失了自信和尊严的人,实际上就放弃了对自己品格的要求,丧失了追求美好事物的信心。教师应尽可能地保护学生珍贵的自尊心。例如,有一次我进行政治默写,结果出来时发现有一位平时不喜欢读书的同学,居然默写得很好,我看出有抄袭的痕迹,我感觉这是他思想上想改变自己,因此在总结时我特地表扬了他,他的脸当时就红了。课后,他找到我,告诉我说这次默写是抄袭的,但我对他说,“我没有认为你是抄袭的,我看到的是一个有较大进步的你”。他忸怩着没说什么,但我从他的眼里看到了感激,因为我尊重了他的人格,给了他面子。从此他的言行发生了很大的变化,最终成为一名优秀的学生。正如前苏联作家马卡连柯所说“在我们的尊重里,同时也表示出我们对个人的要求,但是用信任和尊重传递出的期望和要求,这比任何说教、批评都更有效果,更持久,更能激发学生的主观能动性”。因此,教师应以“相信每一位学生都想成为一名优秀的学生”为主要理念,给予学生尊重、信任和合适的舞台,定能收到事半功倍的教学
效果。
三、教师要巧设平台,让学生展示自己
这一代学生,大多数是独生子女,家庭经济相对比较富裕,父母望子成龙、望女成凤的思想从婴儿呱呱坠地之时,甚至更早就有了。因此,当子女到了入学年龄,除了让他们学习学校开设的课程外,还让他们参加各种各样的兴趣班和培训班,有的还取得了不错的成绩。进入中学以后,随着学习任务的增加,他们不得不忍痛割爱,放弃了各种爱好。进入职中后,随着学习任务的减轻,如果能开展各种课外活动,让他们有机会展示自己的才能,展示他们的闪光点,他们的自信心、自尊心能通过这些活动重新被调动起来,就能充分激发他们内心前进的动力,逐步克服自身的弱点和不足,走上正确的道路。
另外,教师还应从生活上多多关心他们。一句问候,一个笑容都能让他们感激一辈子。俗话说“金无足赤,人无完人”,对于职业中学的学生,我们尤其需要付出更多的爱心,教育他们,感化他们,用爱点燃他们心中的圣火,走好人生关键的一步。
(靖江市第三中学)
关键词:了解;尊重;信任
随着高中招生规模的不断扩大,职业中学招生的压力在逐年增加,不但生源数量紧张,而且整体素质大不如往昔,他们不但学习基础普遍较差,而且许多学生缺乏良好的行为习惯,以致时有违规违纪的现象发生。这些“差生”成为学校教学管理中的难点,其实,所谓“差生”是相对“好学生”而言的,他们通常表现为学习成绩较差,并时常伴有品德行为方面的不端。这些学生往往智力上并没有任何缺陷,甚至是比较聪明。如何让他们走上人生的正轨?,这是我们每个职业教育工作者首先要思考的问题,也是人文教育的根本出发点。我作为一名政治教师,在这一方面更是责无旁贷的,“用爱点燃心中的圣火”这是我们一切工作的出发点。
一、对待学生,首要的是了解他们
职校生,这些被初中老师“遗忘的学生”,他们表面上满不在乎,其实他们大多有很强的自尊心,内心特别需要温暖,需要得到老师的理解。著名教育家苏霍姆林斯基说“教育——这首先就是入学,不了解孩子,不了解他的智力的发展、他的思维、兴趣、爱好、才能,就谈不上教育”。职校生,学习成绩差,不是一天两天的事,而是从小学开始,一步一步掉队的,品德行为的缺陷,也是逐步形成的。因此,对他们的学习、行为的改变,我们不能一口吃成大胖子,应引导他们慢慢地从易到难、从小到大、从点到面逐步改变。我班有一个学生,因是单亲家庭,生活上缺乏照料和管理,因此就和一些有不良品德行为的人慢慢地靠近。对他所处的环境、他的家庭、他的心理我们应能理解,关键是我们如何着手找到问题的症结所在。了解了这位学生的情况后及时和他谈心,并和他的法律监护人联系,同时在生活上给予照顾,经济上给予补助。经过大家的共同努力,这位学生的思想和行为出现了很大的改观,学习成绩有了极大的提高,最后考入了理想的大学。
二、对待学生,要尊重、信任
职校生,在初中阶段因学习成绩差,被老师看做是拉班级后腿的学生,在家长眼里是一个不争气的孩子,让父母丢尽了脸,有的甚至因受到老师的批评、冷落,自尊心受到了伤害。因而对学习缺乏信心,视学习为畏途,有的甚至对人生心灰意冷、自暴自弃,甚至走上不归路。因此要改变学生的这种现象,教师首先要尊重、信任学生。教师尊重、信任学生是对教师品德的基本要求。每个教师都应该记住自己曾经也是一名学生,任何学生都有自己的尊严。尊严是人们对自己品格要求的反映,丧失了自信和尊严的人,实际上就放弃了对自己品格的要求,丧失了追求美好事物的信心。教师应尽可能地保护学生珍贵的自尊心。例如,有一次我进行政治默写,结果出来时发现有一位平时不喜欢读书的同学,居然默写得很好,我看出有抄袭的痕迹,我感觉这是他思想上想改变自己,因此在总结时我特地表扬了他,他的脸当时就红了。课后,他找到我,告诉我说这次默写是抄袭的,但我对他说,“我没有认为你是抄袭的,我看到的是一个有较大进步的你”。他忸怩着没说什么,但我从他的眼里看到了感激,因为我尊重了他的人格,给了他面子。从此他的言行发生了很大的变化,最终成为一名优秀的学生。正如前苏联作家马卡连柯所说“在我们的尊重里,同时也表示出我们对个人的要求,但是用信任和尊重传递出的期望和要求,这比任何说教、批评都更有效果,更持久,更能激发学生的主观能动性”。因此,教师应以“相信每一位学生都想成为一名优秀的学生”为主要理念,给予学生尊重、信任和合适的舞台,定能收到事半功倍的教学
效果。
三、教师要巧设平台,让学生展示自己
这一代学生,大多数是独生子女,家庭经济相对比较富裕,父母望子成龙、望女成凤的思想从婴儿呱呱坠地之时,甚至更早就有了。因此,当子女到了入学年龄,除了让他们学习学校开设的课程外,还让他们参加各种各样的兴趣班和培训班,有的还取得了不错的成绩。进入中学以后,随着学习任务的增加,他们不得不忍痛割爱,放弃了各种爱好。进入职中后,随着学习任务的减轻,如果能开展各种课外活动,让他们有机会展示自己的才能,展示他们的闪光点,他们的自信心、自尊心能通过这些活动重新被调动起来,就能充分激发他们内心前进的动力,逐步克服自身的弱点和不足,走上正确的道路。
另外,教师还应从生活上多多关心他们。一句问候,一个笑容都能让他们感激一辈子。俗话说“金无足赤,人无完人”,对于职业中学的学生,我们尤其需要付出更多的爱心,教育他们,感化他们,用爱点燃他们心中的圣火,走好人生关键的一步。
(靖江市第三中学)