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摘 要 汽车专业英语是汽车专业学生的一门很重要的课程，在实践操作中也发挥着很重要的作用。本文针对汽车专业英语的特点，对汽车专业英语的教学方法做了初步的探讨。
关键词 汽车专业英语 课程特点 教学方法
作者简介：刘媛媛，河南农业职业学院教师，助教。
中图分类号：D424文献标识码：A文章编号：1009-0592(2012)01-215-02
随着经济全球化和信息全球化的快速发展，汽车工业已然成为中国的第三大支柱产业。但是，先进的汽车工业还是在欧美国家地区。因此为了使汽车专业的学生更好更快更全面地接触到最新的汽车工业信息，提高学生对汽车专业英语文献、杂志、材料、说明等的阅读能力，加强汽车专业学生专业英语的应用能力，汽车专业英语成为汽车专业学生必修的重要课程。基于此，根据汽车专业英语的特点，结合教学中所遇到的问题，对汽车专业英语的教学方法做初步的探讨。
一、汽车专业英语的特点
我们学院选用的汽车专业英语教材是高职高专“十一五”规划教材——潘天堂主编的《汽车专业英语》。这本教材题材广泛，内容丰富，涉及到汽车历史、机械结构、汽车服务等方面的知识。而且强调实用性和可操作性，文章内容难易适中，表达方式多样，既有专业文章的写作方法，又有新闻报道式的通俗写法，还有较口语化的表达方式。在每个单元后面都有重点词汇、难点语句的解析和简答题。并且这本教材介绍了现代汽车新技术的应用，突出了前沿性和先进性。但是，要想教好这门课程，首先最重要的是要对汽车专业英语的特点有一定的了解。汽车专业英语的独特特点如下：
（一）较强的专业基础知识
既然是专业英语，就说明它既是英语，专业性又强。汽车专业英语需要较强的专业基础知识。较好的是我们学院开设汽车专业英语是在大二的下学期，学生经过一年多时间对汽车专业知识的学习，为学习专业英语打下了良好的基础。
（二）在词汇上，汽车专业英语中大量使用了缩略词、合成词，还有一些词有多个意思，在专业英语中有其特定的含义
Acronyms缩略词
这些词有原词组的首字母组成，在阅读时需要逐字母念出。
AT(ATM) = Automatic Transmission 自动变速器
DOHC = Double Overhead Camshaft 双顶置凸轮轴
ABS = Anti-lock Brake System 防抱死制动系统
Compounds 合成词
pri-combustion chamber 预燃室
anti-freezing liquid 防冻液
semi-conductor ignition system 半导体点火系
Polysemous words 多义词
词汇 本意 专业英语中的特定含义
spring 春天 弹簧
body 身体 车身
part 部分 零件
（三）汽车专业英语中常出现解释性的句子
专业英语中经常会看到一些解释性的句子，这些句子可以帮助读者就去理解一些特定的专业术语和文段的意思。例如：
The ABS is a four-wheel system that prevents wheel lock-up by automatically modulating the brake pressure during an emergency stop. By preventing the wheels from locking, it enables the driver to maintain steering control and to stop in the shortest possible distance under most conditions.
ABS是在紧急制动时通过自动调整制动力防止车轮抱死的四轮系统，通过防止车轮抱死，它可使驾驶员保持转向控制并在大多数情况下能以最短距离停车。
（四）内容枯燥，句子冗长
汽车专业英语的内容一般都是关于汽车历史、汽车结构、工作原理、汽车服务等方面的知识，通常采用论证叙述的表达方式，注重的是客观性和逻辑性，句子冗长，句型复杂，专业术语多。比起大学基础英语的故事性、活泼性，专业英语缺乏生趣，比较乏味枯燥，不易引起学生兴趣。
二、 教学方法的选择
教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。在汽车专业英语的教学过程中，主要来探讨一下几种教学方法。
（一）“以语言传递信息为主的方法” ，包括讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法等。
教师授课首先要确定授课重点。由于专业英语的特殊性，专业性强又是一门英语课程，教师必须要具备扎实的专业知识基础和较高的英语水平。不管是汽车专业的教师还是英语专业的教师来代这门课程，都需要把握自己的教学重点。作为一名专业的英语教师，我侧重于讲授英语，把英语作为一种阅读、表述汽车专业知识的工具，为汽车专业知识服务。
在教学过程中，针对高职学生英语底子差，对英语兴趣不高的情况，我在讲述文章之前首先会让学生对本篇文章的相关知识进行初步了解，其次会将所涉及到的重点词汇、难点句子首先进行讲解，以便减少学生的阅读困难。而在每个段落讲解结束后，我会引导学生讨论总结段落大意，使其进一步理解文章。在整篇讲解结束后，我会带领学生回顾文章重点，并完成课后习题。
（二）“以直接感知为主的方法” ，包括演示法、参观法。
在汽车专业英语的教学中，有些文章涉及到汽车的型号、组成结构、各个系统的工作原理等，这些文章的表述方式极其枯燥。为了引起学生的兴趣，我运用多媒体演示的方法，制作一些PPT来穿插在课文的讲述过程中。比如，在讲到Automobile Engines（汽车发动机）和How an Engine Works（发动机怎样工作）时，我就采用了多媒体演示，使实物演示与英语相结合，学生很容易就记住了怎样用英语来表达各种类型发动机以及发动机的工作过程。
（三）“以实际训练为主的方法” ，包括练习法、实验法、实习作业法
练习法和作业法是教学活动中经常用到的两种教学方法。每篇文章都附有一些习题。简答题既可以帮助学生来预习新课文，把握文章的重点，同时也可以作为对已学课文进行复习的方法。而且文章后出现的重点词组、专业术语是需要学生反复练习，牢记在心的。因为这些专业术语在将来的生活工作中都是经常遇到的。例如：Intake stroke（吸气冲程）、torque converter（液力变矩器）、in-line engine（直列发动机）、four-wheel drive（四轮驱动）、manual transmission（手动变速器）等。再者，汽车专业英语的学习几乎可以随时随地，街道上随处可见的汽车，什么品牌什么型号什么性能，把这些用英语来表达出来，都成为了作学习的资料。“处处留心皆学问”就是这个道理。学院建有汽车实训室，一般情况下学生进实训室都是对专业知识的实践检验，但是我引导学生在实训实习时多用学到的英语来说明汽车的部件、结构、原理等，让学生在实际的事物面前练习英语，巩固英语。
（四）“以欣赏活动为主的教学方法” ，例如陶冶法
在教学过程中，利用小段视频来提高学生学习的积极性也是不错的方法。专业英语的乏味性和高职学生对英语的抗拒性，使得单纯的讲授教学远远不能满足教学目的的需要。二十几岁的青年学生对视频则是青睐有加，所以选一些与课文相关的小视频来播放，声文并茂的内容使枯燥的课堂彰显生趣，更可使学生在欣赏视频的同时，强化记忆学到的知识。
（五）适当补充新知识
在专业英语教学过程中，我发现学生对课本以外知识的兴趣远远大于课本内容知识。针对这个特点，我在每次备课时都会上网搜集很多与课本知识相关的课外知识，最新的汽车工业动态、车赛新闻等，在课堂上将给学生听。这样活跃了课堂气氛，又丰富了学生的知识。在小节课堂休息时，我会给学生播放一些英文歌曲，既缓解学习压力，又锻炼了学生的英语听力，寓教于乐，效果比较显著。
三、结语
虽然汽车专业英语在大学教学中一直作为考查课来进行的，但是隨着汽车行业的崛起兴盛，汽车专业英语的重要性也凸显出来。由于绝大多数的汽车零部件说明书、指南等都是英文介绍的，所以学好汽车专业英语成为时代发展的迫切需要。除了提高英语水平，丰富其专业知识，还可以为以后的工作就业打下良好的基础。作为教师，更应该不断地充实自己，与学生的实际情况相结合，努力探究新的教学方法和技巧，提高教学效果。
参考文献：
[1]甘辉，郑颖杰．汽车专业英语．教学浅探．职业教育研究．2008（8）．
[2]陈艳艳，张天鹏．汽车专业英语的特点和教学改革探索．黄河水利职业技术学院学报．2007（2）．
[3]李秉德．教学论．北京：人民教育出版社．2001．
关键词 汽车专业英语 课程特点 教学方法
作者简介：刘媛媛，河南农业职业学院教师，助教。
中图分类号：D424文献标识码：A文章编号：1009-0592(2012)01-215-02
随着经济全球化和信息全球化的快速发展，汽车工业已然成为中国的第三大支柱产业。但是，先进的汽车工业还是在欧美国家地区。因此为了使汽车专业的学生更好更快更全面地接触到最新的汽车工业信息，提高学生对汽车专业英语文献、杂志、材料、说明等的阅读能力，加强汽车专业学生专业英语的应用能力，汽车专业英语成为汽车专业学生必修的重要课程。基于此，根据汽车专业英语的特点，结合教学中所遇到的问题，对汽车专业英语的教学方法做初步的探讨。
一、汽车专业英语的特点
我们学院选用的汽车专业英语教材是高职高专“十一五”规划教材——潘天堂主编的《汽车专业英语》。这本教材题材广泛，内容丰富，涉及到汽车历史、机械结构、汽车服务等方面的知识。而且强调实用性和可操作性，文章内容难易适中，表达方式多样，既有专业文章的写作方法，又有新闻报道式的通俗写法，还有较口语化的表达方式。在每个单元后面都有重点词汇、难点语句的解析和简答题。并且这本教材介绍了现代汽车新技术的应用，突出了前沿性和先进性。但是，要想教好这门课程，首先最重要的是要对汽车专业英语的特点有一定的了解。汽车专业英语的独特特点如下：
（一）较强的专业基础知识
既然是专业英语，就说明它既是英语，专业性又强。汽车专业英语需要较强的专业基础知识。较好的是我们学院开设汽车专业英语是在大二的下学期，学生经过一年多时间对汽车专业知识的学习，为学习专业英语打下了良好的基础。
（二）在词汇上，汽车专业英语中大量使用了缩略词、合成词，还有一些词有多个意思，在专业英语中有其特定的含义
Acronyms缩略词
这些词有原词组的首字母组成，在阅读时需要逐字母念出。
AT(ATM) = Automatic Transmission 自动变速器
DOHC = Double Overhead Camshaft 双顶置凸轮轴
ABS = Anti-lock Brake System 防抱死制动系统
Compounds 合成词
pri-combustion chamber 预燃室
anti-freezing liquid 防冻液
semi-conductor ignition system 半导体点火系
Polysemous words 多义词
词汇 本意 专业英语中的特定含义
spring 春天 弹簧
body 身体 车身
part 部分 零件
（三）汽车专业英语中常出现解释性的句子
专业英语中经常会看到一些解释性的句子，这些句子可以帮助读者就去理解一些特定的专业术语和文段的意思。例如：
The ABS is a four-wheel system that prevents wheel lock-up by automatically modulating the brake pressure during an emergency stop. By preventing the wheels from locking, it enables the driver to maintain steering control and to stop in the shortest possible distance under most conditions.
ABS是在紧急制动时通过自动调整制动力防止车轮抱死的四轮系统，通过防止车轮抱死，它可使驾驶员保持转向控制并在大多数情况下能以最短距离停车。
（四）内容枯燥，句子冗长
汽车专业英语的内容一般都是关于汽车历史、汽车结构、工作原理、汽车服务等方面的知识，通常采用论证叙述的表达方式，注重的是客观性和逻辑性，句子冗长，句型复杂，专业术语多。比起大学基础英语的故事性、活泼性，专业英语缺乏生趣，比较乏味枯燥，不易引起学生兴趣。
二、 教学方法的选择
教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。在汽车专业英语的教学过程中，主要来探讨一下几种教学方法。
（一）“以语言传递信息为主的方法” ，包括讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法等。
教师授课首先要确定授课重点。由于专业英语的特殊性，专业性强又是一门英语课程，教师必须要具备扎实的专业知识基础和较高的英语水平。不管是汽车专业的教师还是英语专业的教师来代这门课程，都需要把握自己的教学重点。作为一名专业的英语教师，我侧重于讲授英语，把英语作为一种阅读、表述汽车专业知识的工具，为汽车专业知识服务。
在教学过程中，针对高职学生英语底子差，对英语兴趣不高的情况，我在讲述文章之前首先会让学生对本篇文章的相关知识进行初步了解，其次会将所涉及到的重点词汇、难点句子首先进行讲解，以便减少学生的阅读困难。而在每个段落讲解结束后，我会引导学生讨论总结段落大意，使其进一步理解文章。在整篇讲解结束后，我会带领学生回顾文章重点，并完成课后习题。
（二）“以直接感知为主的方法” ，包括演示法、参观法。
在汽车专业英语的教学中，有些文章涉及到汽车的型号、组成结构、各个系统的工作原理等，这些文章的表述方式极其枯燥。为了引起学生的兴趣，我运用多媒体演示的方法，制作一些PPT来穿插在课文的讲述过程中。比如，在讲到Automobile Engines（汽车发动机）和How an Engine Works（发动机怎样工作）时，我就采用了多媒体演示，使实物演示与英语相结合，学生很容易就记住了怎样用英语来表达各种类型发动机以及发动机的工作过程。
（三）“以实际训练为主的方法” ，包括练习法、实验法、实习作业法
练习法和作业法是教学活动中经常用到的两种教学方法。每篇文章都附有一些习题。简答题既可以帮助学生来预习新课文，把握文章的重点，同时也可以作为对已学课文进行复习的方法。而且文章后出现的重点词组、专业术语是需要学生反复练习，牢记在心的。因为这些专业术语在将来的生活工作中都是经常遇到的。例如：Intake stroke（吸气冲程）、torque converter（液力变矩器）、in-line engine（直列发动机）、four-wheel drive（四轮驱动）、manual transmission（手动变速器）等。再者，汽车专业英语的学习几乎可以随时随地，街道上随处可见的汽车，什么品牌什么型号什么性能，把这些用英语来表达出来，都成为了作学习的资料。“处处留心皆学问”就是这个道理。学院建有汽车实训室，一般情况下学生进实训室都是对专业知识的实践检验，但是我引导学生在实训实习时多用学到的英语来说明汽车的部件、结构、原理等，让学生在实际的事物面前练习英语，巩固英语。
（四）“以欣赏活动为主的教学方法” ，例如陶冶法
在教学过程中，利用小段视频来提高学生学习的积极性也是不错的方法。专业英语的乏味性和高职学生对英语的抗拒性，使得单纯的讲授教学远远不能满足教学目的的需要。二十几岁的青年学生对视频则是青睐有加，所以选一些与课文相关的小视频来播放，声文并茂的内容使枯燥的课堂彰显生趣，更可使学生在欣赏视频的同时，强化记忆学到的知识。
（五）适当补充新知识
在专业英语教学过程中，我发现学生对课本以外知识的兴趣远远大于课本内容知识。针对这个特点，我在每次备课时都会上网搜集很多与课本知识相关的课外知识，最新的汽车工业动态、车赛新闻等，在课堂上将给学生听。这样活跃了课堂气氛，又丰富了学生的知识。在小节课堂休息时，我会给学生播放一些英文歌曲，既缓解学习压力，又锻炼了学生的英语听力，寓教于乐，效果比较显著。
三、结语
虽然汽车专业英语在大学教学中一直作为考查课来进行的，但是隨着汽车行业的崛起兴盛，汽车专业英语的重要性也凸显出来。由于绝大多数的汽车零部件说明书、指南等都是英文介绍的，所以学好汽车专业英语成为时代发展的迫切需要。除了提高英语水平，丰富其专业知识，还可以为以后的工作就业打下良好的基础。作为教师，更应该不断地充实自己，与学生的实际情况相结合，努力探究新的教学方法和技巧，提高教学效果。
参考文献：
[1]甘辉，郑颖杰．汽车专业英语．教学浅探．职业教育研究．2008（8）．
[2]陈艳艳，张天鹏．汽车专业英语的特点和教学改革探索．黄河水利职业技术学院学报．2007（2）．
[3]李秉德．教学论．北京：人民教育出版社．2001．