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【摘 要】
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新课程实施以来,小语阅读教学注重人文性出现了“过头”的现象。于是,大部分老师都感觉到阅读教学需要回归本真,要减少人文性,加强工具性。反思我们的阅读教学,笔者认为,阅读教学不能单谈回归、简化、增加……应“加”“减”统筹,全盘考虑。 一、减少知识传授,增加方法指导 在现在的阅读课中,语文知识传授过多,方法指导不够的现象依然比较突出。有一位老师执教《我的伯父鲁迅先生》第一课时,在理解字词这一环节
【出 处】
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小学教学参考(语文)
【发表日期】
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2010年4期
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