【摘 要】
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叙事疗法认为每个人都是自己的问题的专家,主张将人和问题分开,人就更有力量用自己的方法应对问题,叙说自己的生命故事.在对一名小学二年级学生进行愤怒情绪的疏导中,心理教
【机 构】
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上海市宝山区行知外国语学校,上海 200444
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叙事疗法认为每个人都是自己的问题的专家,主张将人和问题分开,人就更有力量用自己的方法应对问题,叙说自己的生命故事.在对一名小学二年级学生进行愤怒情绪的疏导中,心理教师尝试使用叙事治疗的理念和方法,通过问题外化、寻找支线故事、重组会员等方法,帮助学生成为自己情绪和生命的主人,找到属于自己的生命力量.最后,父母与老师、同学作为来访学生的重要他人,共同见证和支持来访学生生命新故事的发展,构建正面的自我认同.
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