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就目前高职英语教学中存在的学生英语基础薄弱,教学中人文性教育缺失,教材建设滞后等问题,提出重视学习策略指导,加强人文性教学和加强教材建设的思路与措施。
策略指导·人文性·教材建设——对当前高职英语教学中三个问题的思考
【摘 要】
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就目前高职英语教学中存在的学生英语基础薄弱,教学中人文性教育缺失,教材建设滞后等问题,提出重视学习策略指导,加强人文性教学和加强教材建设的思路与措施。
【机 构】
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兰州职业技术学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2015年12期
【基金项目】
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2015—2016年度甘肃省高等院校英语教学改革研究项目“网络与新媒体环境下高职英语人文性教学模式探析”的资助成果之一（GSKG2015-15-4）
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