论文部分内容阅读
摘要：《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”良好的数学学习习惯将对人的一生起着积极的作用，而小学阶段是培养学生良好学习习惯的黄金时期，作为教师要抓住这一时期，规范学生的学习习惯。
关键词：小学生；数学学习习惯；重要性
我们知道有很多的学生其实只要用心去学习完全可以将成绩提高，但是究竟是什么原因让这些有能力的孩子们的成绩迟迟不能提高呢？当然这存在着多方面的因素。其中习惯的养成就是影响因素之一。养成学习习惯是小学生最重要的功课之一，尤其在小学阶段。
现在社会都公认：小学阶段是培养学生良好行为习惯的黄金时期。剛进校园的学生就像是一张白纸，等待着老师用画笔为他们勾勒出五彩缤纷的世界，而这画笔不单单是指老师传授的知识、技能和方法，更多的是指老师有计划的、持之以恒的培养起来的学生良好的学习习惯。这也正应了我国当代教育家叶圣陶所讲的：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”的确，有了良好的学习习惯，学生才能成倍的提高自己的学习效率，达到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，学生才能与他人的情感发生交融，使获取的知识不断增值，不断迸发出新的火花，让自己从中获取更大的成功。那么，怎样才能培养学生的良好学习习惯呢？
一、兴趣的培养是前提
興趣是学习的前提条件。学生如果对所学知识缺少兴趣，也就无从学好了。我认为老师在中间起着至关重要的作用。首先老师要能与学生和谐相处，要有亲和力，从情感上接受喜欢你，再者教师自身应该具备较好的素质。课堂要有自己的特色，从结合儿童心理特征和本班实际出发，让学生在学中玩，在乐中学， 从而避免数学教学内容本身比较抽象、枯燥，学生学起来乏味，疲劳这一现状。
二、自信心的培养是必须
在日常的课堂教学中老师要注意对学生的点滴进步进行适当的表扬，让学生不断的在学习中得到肯定认可，激发其学习积极性，调动学生的学习主动性。这样让学生在学习的过程中体会到成功的喜悦，以增强学生的自信心。我所教的班级中就有一些学生对自己缺少自信，因为基础不扎实很是自卑，觉得自己数学不如别人。针对他们的这种心理我总是在课堂上给他们提供回答力所能及的问题的机会，让他们有成就感体会成功的喜悦，感受学习的乐趣，找到学习的动力。他们中的部分学生已经对学好数学有着很大的自信，而且经过努力数学成绩在班级中已经有进入前几名的了。
三、专心听课习惯的培养是重要途径
小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。因此，课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。我们知道数学知识具学生中午到校已经基本上形成习惯来做一点基础练习，主要是口算计算练习，在这种练习环境中学生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班整体计算能力增强，做题氛围浓厚，学生积极性高涨；三班学生早已经养成良好的学习习惯，每天不论是早读还是中午都自发的在教室里看书写字，而且已经养成了心静的好习惯，中途没有出去玩的，学习的氛围相当浓厚。这和老师长期的训练是分不开的。因此，相比较来说三班的学生在基本功上面要扎实些，重要的是良好的作业习惯的养成起着重大的作用，营造了一个良好的学习氛围。
小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期，我们小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性，老师和家长们应抓住这个时候帮孩子养成良好的学习习惯，不要错过最佳时期。
关键词：小学生；数学学习习惯；重要性
我们知道有很多的学生其实只要用心去学习完全可以将成绩提高，但是究竟是什么原因让这些有能力的孩子们的成绩迟迟不能提高呢？当然这存在着多方面的因素。其中习惯的养成就是影响因素之一。养成学习习惯是小学生最重要的功课之一，尤其在小学阶段。
现在社会都公认：小学阶段是培养学生良好行为习惯的黄金时期。剛进校园的学生就像是一张白纸，等待着老师用画笔为他们勾勒出五彩缤纷的世界，而这画笔不单单是指老师传授的知识、技能和方法，更多的是指老师有计划的、持之以恒的培养起来的学生良好的学习习惯。这也正应了我国当代教育家叶圣陶所讲的：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”的确，有了良好的学习习惯，学生才能成倍的提高自己的学习效率，达到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，学生才能与他人的情感发生交融，使获取的知识不断增值，不断迸发出新的火花，让自己从中获取更大的成功。那么，怎样才能培养学生的良好学习习惯呢？
一、兴趣的培养是前提
興趣是学习的前提条件。学生如果对所学知识缺少兴趣，也就无从学好了。我认为老师在中间起着至关重要的作用。首先老师要能与学生和谐相处，要有亲和力，从情感上接受喜欢你，再者教师自身应该具备较好的素质。课堂要有自己的特色，从结合儿童心理特征和本班实际出发，让学生在学中玩，在乐中学， 从而避免数学教学内容本身比较抽象、枯燥，学生学起来乏味，疲劳这一现状。
二、自信心的培养是必须
在日常的课堂教学中老师要注意对学生的点滴进步进行适当的表扬，让学生不断的在学习中得到肯定认可，激发其学习积极性，调动学生的学习主动性。这样让学生在学习的过程中体会到成功的喜悦，以增强学生的自信心。我所教的班级中就有一些学生对自己缺少自信，因为基础不扎实很是自卑，觉得自己数学不如别人。针对他们的这种心理我总是在课堂上给他们提供回答力所能及的问题的机会，让他们有成就感体会成功的喜悦，感受学习的乐趣，找到学习的动力。他们中的部分学生已经对学好数学有着很大的自信，而且经过努力数学成绩在班级中已经有进入前几名的了。
三、专心听课习惯的培养是重要途径
小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。因此，课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。我们知道数学知识具学生中午到校已经基本上形成习惯来做一点基础练习，主要是口算计算练习，在这种练习环境中学生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班整体计算能力增强，做题氛围浓厚，学生积极性高涨；三班学生早已经养成良好的学习习惯，每天不论是早读还是中午都自发的在教室里看书写字，而且已经养成了心静的好习惯，中途没有出去玩的，学习的氛围相当浓厚。这和老师长期的训练是分不开的。因此，相比较来说三班的学生在基本功上面要扎实些，重要的是良好的作业习惯的养成起着重大的作用，营造了一个良好的学习氛围。
小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期，我们小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性，老师和家长们应抓住这个时候帮孩子养成良好的学习习惯，不要错过最佳时期。