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“一切为了学生的发展”是这次课改的最高宗旨和核心理念。教师必须重新理性地审视自己的教学工作，在教学中是否关注每一个学生，是否关注学生的情绪生活和情感体验，是否关注学生的道德生活和人格养成。《义务教育数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型并解释与应用得到进步和发展。由此，本人认为，在数学教学中要注意做到“三多”与“三少”。