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【摘要】随着我国英语课程改革不断深入，国家越来越注重培养和发展学生的英语应用能力，越来越重视英语教育的发展。相对于其他教学方法而言，交际法以其独特的魅力吸引了广大英语教师的关注，并将其应用到初中英语教学中。交际法的应用不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且可以培养学生的英语应用能力，在教育教学发展史上是一个重大的创新。
【关键词】交际教学法；初中英语；口语教学
【作者简介】郑秋丽，徐琳，渤海大学外国语学院。
引言
如今，国际间的合作逐渐增多，国际贸易也迅速发展，英语开始受到重视，成为全球通用的语言之一。然而當前英语教师面临着一个重要问题就是怎样提高学生的英语应用能力。因此，教师的教学应从教学实际需要出发，运用交际教学法开展英语教学活动。通过设计独特的英语交际教学活动，越来越多的学生逐渐享受英语学习和英语交流的乐趣。通过不断地学习和交流，学生的英语应用能力比以前有了明显的进步。
一、初中英语口语教学现状分析
经过调查发现，许多地区的英语课堂仍然采用“一言堂”的教学模式，教师授课机械化、过分注重语法、词组和考试技巧、过分注重学生的考试成绩和录取率、忽视了学生的全面发展、学生上课注意力低下等。这样的教学方式往往导致学生没有学习热情，死记硬背，害怕英语，缺乏自信。中国英语教学产生了一个新问题——“哑巴英语”。如果这个问题没有得到充分的重视和解决，必然会影响到英语教学质量的提高和教育改革的推进。
二、交际法的定义
所谓交际法是一种以师生之间、生生之间的英语交际活动为基础的教学方法，以培养学生的英语交际能力。简单地说，交际教学是让学生在交际活动过程中学会交际的一种方式。中学英语教学过程就是学生培养英语交际能力的过程，学生在交际过程中不断掌握语言知识、语言技能和背景文化的特点。
三、交际教学法的教学原则
在交际语言教学中，一些倡导者提出了诸多交际语言教学的原则和具体方法。1.错误并不总是错误。2.要学会，首先要去做。3.过程和形式同样重要。4.知道自己在做什么。5.整体大于部分的和。以上这些理论和特点，明确了发展交际能力是语言教学的最终目标。经过教学实践证明，有意义的各种类型的交际教学活动对活跃学生的课堂氛围和发展学生的语言能力起着非常重要的作用。
四、交际教学法的特点
交际教学法具有以下几个特点：1.根据交际需要、兴趣和意义来决定学习的顺序。2.有效地交流是语言学习的目的。3.意义是最重要的，集中于交际功能的使用或实践4.句型训练是一种辅助训练方法。5.熟练性、流利性、和可接受性的语言既是教学原则，也是教学目标。6.在必要时，听说读写可同时进行。7.鼓励交际活动。8.情境化是教学的基本前提。
五、交际教学法在英语课堂教学中的应用
2001年国家教育委员会颁布的《全日制义务教育英语课程标准》提出，基础教育阶段的英语课程目标是在发展学生的情感态度、语言技能、文化意识和学习策略的基础之上培养学生综合运用英语语言的能力。所以，在初中英语教学中运用交际教学也应该围绕以上的目标进行。
1.创设交际情境提高学生口头表达的兴趣。影响英语课堂效率的关键因素之一就是激发学生的英语学习兴趣。在教学过程中，教师不可以逐字或逐句地讲解知识，而是应该把整个交流过程放在一个恰当的情境中。这样一来，通过反复的练习后，学生就能够地能够地理解知识进而熟练掌握。因此，教师只有根据教材内容、学生需要和性格特点，选择最佳方法，才能激发和调动学生们的学习积极性。在教学活动实施过程中，教师应当努力使每一个学生都能在某些程度上取得成功，享受成功的喜悦，进而增强学习英语的信心，提高学习英语的兴趣。首先，教师可以布置一个水果店的场景。然后，一部分学生购买水果，一部分学生卖水果。在开始教学之前，学生可以通过抽签决定自己的角色，也可以自由分配自己所要扮演的角色。在这样一个生动形象的交际活动场景中，学生在交际活动过程中可以练习口语，也能够产生口头表达的乐趣。在口语表达中，学生不但积累了生活经验，而且提高了口语表达的能力。
2.互动交流提高学生口语表达能力。在传统教学中，一直是“教师为中心”。而新课改中教师不再是知识的权威者，学生也不再是知识的被动接受者，而是教学过程中的主动参与者。课改强调要以学生为中心，因此在初中口语教学中，学生应该是课堂的主体，英语教师要扮演好辅助者的角色。有效地交流是学习语言最重要的目的。否则，英语语言学习将会没有任何意义。所以我们可以发现交际法在英语教学中发挥着十分重要的作用。要想真正实现“教学”，那么教师与学生之间的双向互动与合作必不可少。交际教学法的运用能够有效地培养学生的口语交际能力，能够更有效地完成英语教学任务，从而达到教学目的。可以这样说，在英语口语教学中运用交际教学法，不但能够调动学生学习英语口语的兴趣，而且能够提高学生英语口语表达能力。
六、总结
总而言之，运用交际教学法能够为教师的英语口语教学和学生的英语口语学习打下良好而又坚实的基础，在英语教育事业上是一个进步。它不仅可以调动学生对英语的学习兴趣，而且可以增强学生学习英语语言的信心，这对英语教育的发展具有积极的推动作用。科教兴国，人才强国，只有教育事业不断发展进步，才能源源不断地为国家培养优秀卓越的人才，国家才会越来越繁荣富强。
参考文献：
[1]龚亚夫.正确理解交际教学思想[M].人民教育出版，2004.
[2]国家教育委员会.全日制义务教育普通高中英语课程标准[J].2001.
【关键词】交际教学法；初中英语；口语教学
【作者简介】郑秋丽，徐琳，渤海大学外国语学院。
引言
如今，国际间的合作逐渐增多，国际贸易也迅速发展，英语开始受到重视，成为全球通用的语言之一。然而當前英语教师面临着一个重要问题就是怎样提高学生的英语应用能力。因此，教师的教学应从教学实际需要出发，运用交际教学法开展英语教学活动。通过设计独特的英语交际教学活动，越来越多的学生逐渐享受英语学习和英语交流的乐趣。通过不断地学习和交流，学生的英语应用能力比以前有了明显的进步。
一、初中英语口语教学现状分析
经过调查发现，许多地区的英语课堂仍然采用“一言堂”的教学模式，教师授课机械化、过分注重语法、词组和考试技巧、过分注重学生的考试成绩和录取率、忽视了学生的全面发展、学生上课注意力低下等。这样的教学方式往往导致学生没有学习热情，死记硬背，害怕英语，缺乏自信。中国英语教学产生了一个新问题——“哑巴英语”。如果这个问题没有得到充分的重视和解决，必然会影响到英语教学质量的提高和教育改革的推进。
二、交际法的定义
所谓交际法是一种以师生之间、生生之间的英语交际活动为基础的教学方法，以培养学生的英语交际能力。简单地说，交际教学是让学生在交际活动过程中学会交际的一种方式。中学英语教学过程就是学生培养英语交际能力的过程，学生在交际过程中不断掌握语言知识、语言技能和背景文化的特点。
三、交际教学法的教学原则
在交际语言教学中，一些倡导者提出了诸多交际语言教学的原则和具体方法。1.错误并不总是错误。2.要学会，首先要去做。3.过程和形式同样重要。4.知道自己在做什么。5.整体大于部分的和。以上这些理论和特点，明确了发展交际能力是语言教学的最终目标。经过教学实践证明，有意义的各种类型的交际教学活动对活跃学生的课堂氛围和发展学生的语言能力起着非常重要的作用。
四、交际教学法的特点
交际教学法具有以下几个特点：1.根据交际需要、兴趣和意义来决定学习的顺序。2.有效地交流是语言学习的目的。3.意义是最重要的，集中于交际功能的使用或实践4.句型训练是一种辅助训练方法。5.熟练性、流利性、和可接受性的语言既是教学原则，也是教学目标。6.在必要时，听说读写可同时进行。7.鼓励交际活动。8.情境化是教学的基本前提。
五、交际教学法在英语课堂教学中的应用
2001年国家教育委员会颁布的《全日制义务教育英语课程标准》提出，基础教育阶段的英语课程目标是在发展学生的情感态度、语言技能、文化意识和学习策略的基础之上培养学生综合运用英语语言的能力。所以，在初中英语教学中运用交际教学也应该围绕以上的目标进行。
1.创设交际情境提高学生口头表达的兴趣。影响英语课堂效率的关键因素之一就是激发学生的英语学习兴趣。在教学过程中，教师不可以逐字或逐句地讲解知识，而是应该把整个交流过程放在一个恰当的情境中。这样一来，通过反复的练习后，学生就能够地能够地理解知识进而熟练掌握。因此，教师只有根据教材内容、学生需要和性格特点，选择最佳方法，才能激发和调动学生们的学习积极性。在教学活动实施过程中，教师应当努力使每一个学生都能在某些程度上取得成功，享受成功的喜悦，进而增强学习英语的信心，提高学习英语的兴趣。首先，教师可以布置一个水果店的场景。然后，一部分学生购买水果，一部分学生卖水果。在开始教学之前，学生可以通过抽签决定自己的角色，也可以自由分配自己所要扮演的角色。在这样一个生动形象的交际活动场景中，学生在交际活动过程中可以练习口语，也能够产生口头表达的乐趣。在口语表达中，学生不但积累了生活经验，而且提高了口语表达的能力。
2.互动交流提高学生口语表达能力。在传统教学中，一直是“教师为中心”。而新课改中教师不再是知识的权威者，学生也不再是知识的被动接受者，而是教学过程中的主动参与者。课改强调要以学生为中心，因此在初中口语教学中，学生应该是课堂的主体，英语教师要扮演好辅助者的角色。有效地交流是学习语言最重要的目的。否则，英语语言学习将会没有任何意义。所以我们可以发现交际法在英语教学中发挥着十分重要的作用。要想真正实现“教学”，那么教师与学生之间的双向互动与合作必不可少。交际教学法的运用能够有效地培养学生的口语交际能力，能够更有效地完成英语教学任务，从而达到教学目的。可以这样说，在英语口语教学中运用交际教学法，不但能够调动学生学习英语口语的兴趣，而且能够提高学生英语口语表达能力。
六、总结
总而言之，运用交际教学法能够为教师的英语口语教学和学生的英语口语学习打下良好而又坚实的基础，在英语教育事业上是一个进步。它不仅可以调动学生对英语的学习兴趣，而且可以增强学生学习英语语言的信心，这对英语教育的发展具有积极的推动作用。科教兴国，人才强国，只有教育事业不断发展进步，才能源源不断地为国家培养优秀卓越的人才，国家才会越来越繁荣富强。
参考文献：
[1]龚亚夫.正确理解交际教学思想[M].人民教育出版，2004.
[2]国家教育委员会.全日制义务教育普通高中英语课程标准[J].2001.