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摘要：基于一种比较新的视角，选取了江苏省作为研究分析对象，在计算人力资本水平时，仅选取高中及高中以上学历的文化水平，通过回顾和分析江苏省在过去一段时期内的人力资本的状况，并结合经济增长的事实，探讨人力资本与区域经济增长及发展的关系，最后提出了促进经济发展的政策建议。
关键词：人力资本；经济增长；江苏省；政策建议
中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）33-0129-02
引言
伴随着知识经济的到来和经济的全球化竞争，世界经济体系发生了巨大变化诸如经济增长动力机制的转变、经济全球化体系的确立、世界各国竞争战略重点的转移等，现代世界的进步越来越依赖于知识的力量和技术的进步。进入21世纪，在经济趋于全球化的背景下，人力资本是知识经济时代经济增长的真正源泉，这一观念使得知识的重要性上升到从未有过的高度，从而已经越来越成为许多国家或者民族学者的共识。
一、模型设定
二、变量及数据的选取
1.经济总量指标。经济总量用国内生产总值Y表示，根据相关年鉴和数据库可以查到江苏省历年来的国内生产总值数据，为了剔除价格因素对生产总值的影响，本文根据生产总值指数将历年GDP数据统一换算成1978年的不变价格。
3.劳动力投入指标。由于统计资料的缺乏，劳动力投入指标将以江苏省各年年末的就业人员总量来计算，江苏省1978—2010年期间的就业人数数量来自《新中国50年统计资料汇编》、《2011江苏统计年鉴》。
4.人力资本指标。本文人力资本存量的测度采用加权受教育年限法。测算人力资本指标通常采用中国1990年人口普查和1995年1%的人口抽样调查有关受教育程度的分类将受教育层次定义为五级，即文盲半文盲、小学、初中、高中、大学专科及以上，各层次的受教育年限为零年、六年、九年、十二年、十六年。考虑到高中及高中以上文化水平人口才是真正影响一省人力资本水平的关键，故本文在测算人力资本指标时仅考虑高中及高中以上文化水平的人口，即人力资本存量H=高中文化人口×12+大学专科及以上文化人口×16。根据江苏省就业人数总量的数据可以计算得到江苏省人力资本水平。
四、政策建议
由实证结果可以看出，人力资本在经济增长中占据着举足轻重的地位。下面提出关于人力资本如何更有效地促进经济增长的政策建议，以期对江苏省的经济可持续发展有所贡献。
本文认为首要的是要从政府的角度改变对经济贫困、落后地区仅投入资金和物质资本的传统做法，更应该注重对落后地区人力资本的投资。要把教育投资、教育发展放到首要位置，做好人才发展规划，加大人力资本投资，增加人力资本存量，提高人力资本水平。其次，要改变居民的消费观念，提高消费水平，改变仅仅重视居民消费在拉动总需求方面的作用，更应该重视居民消费对于人力资本水平增长的作用。最后，仅仅对人力资本进行教育投资是不够的，更关键的是注重教育投资结构的合理性以及加大优势产业的投资发展力度，提高人力资本的吸纳能力，实现人力资本有效利用和产业发展的双赢局面。
参考文献：
[1] 舒尔茨.论人力资本投资[M].北京：北京经济学院出版社，1990.
[2] 王金营.人力资本与经济增长理论与实证[M].北京：中国财政经济出版社，2001.
[3] 吉彩红.人力资本与经济增长[M].北京：知识产权出版社，2009.
[4] 马茜.人力资本对区域经济增长的實证研究[D].咸阳：西北农林科技大学硕士学位论文，2010.
[5] 明塞尔.人力资本研究[M].张凤林，译.北京：中国经济出版社，2001.
[6] 刘建勇.山东省人力资本的度量及其对经济增长的实证分析[D].济南：山东大学硕士学位论文，2007.[责任编辑 陈凤雪]
关键词：人力资本；经济增长；江苏省；政策建议
中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）33-0129-02
引言
伴随着知识经济的到来和经济的全球化竞争，世界经济体系发生了巨大变化诸如经济增长动力机制的转变、经济全球化体系的确立、世界各国竞争战略重点的转移等，现代世界的进步越来越依赖于知识的力量和技术的进步。进入21世纪，在经济趋于全球化的背景下，人力资本是知识经济时代经济增长的真正源泉，这一观念使得知识的重要性上升到从未有过的高度，从而已经越来越成为许多国家或者民族学者的共识。
一、模型设定
二、变量及数据的选取
1.经济总量指标。经济总量用国内生产总值Y表示，根据相关年鉴和数据库可以查到江苏省历年来的国内生产总值数据，为了剔除价格因素对生产总值的影响，本文根据生产总值指数将历年GDP数据统一换算成1978年的不变价格。
3.劳动力投入指标。由于统计资料的缺乏，劳动力投入指标将以江苏省各年年末的就业人员总量来计算，江苏省1978—2010年期间的就业人数数量来自《新中国50年统计资料汇编》、《2011江苏统计年鉴》。
4.人力资本指标。本文人力资本存量的测度采用加权受教育年限法。测算人力资本指标通常采用中国1990年人口普查和1995年1%的人口抽样调查有关受教育程度的分类将受教育层次定义为五级，即文盲半文盲、小学、初中、高中、大学专科及以上，各层次的受教育年限为零年、六年、九年、十二年、十六年。考虑到高中及高中以上文化水平人口才是真正影响一省人力资本水平的关键，故本文在测算人力资本指标时仅考虑高中及高中以上文化水平的人口，即人力资本存量H=高中文化人口×12+大学专科及以上文化人口×16。根据江苏省就业人数总量的数据可以计算得到江苏省人力资本水平。
四、政策建议
由实证结果可以看出，人力资本在经济增长中占据着举足轻重的地位。下面提出关于人力资本如何更有效地促进经济增长的政策建议，以期对江苏省的经济可持续发展有所贡献。
本文认为首要的是要从政府的角度改变对经济贫困、落后地区仅投入资金和物质资本的传统做法，更应该注重对落后地区人力资本的投资。要把教育投资、教育发展放到首要位置，做好人才发展规划，加大人力资本投资，增加人力资本存量，提高人力资本水平。其次，要改变居民的消费观念，提高消费水平，改变仅仅重视居民消费在拉动总需求方面的作用，更应该重视居民消费对于人力资本水平增长的作用。最后，仅仅对人力资本进行教育投资是不够的，更关键的是注重教育投资结构的合理性以及加大优势产业的投资发展力度，提高人力资本的吸纳能力，实现人力资本有效利用和产业发展的双赢局面。
参考文献：
[1] 舒尔茨.论人力资本投资[M].北京：北京经济学院出版社，1990.
[2] 王金营.人力资本与经济增长理论与实证[M].北京：中国财政经济出版社，2001.
[3] 吉彩红.人力资本与经济增长[M].北京：知识产权出版社，2009.
[4] 马茜.人力资本对区域经济增长的實证研究[D].咸阳：西北农林科技大学硕士学位论文，2010.
[5] 明塞尔.人力资本研究[M].张凤林，译.北京：中国经济出版社，2001.
[6] 刘建勇.山东省人力资本的度量及其对经济增长的实证分析[D].济南：山东大学硕士学位论文，2007.[责任编辑 陈凤雪]