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词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译等各项技能的发展。但是,教学效果最差的恰恰是词汇,很多语言教师不注重词汇学习策略的传授和训练,或者对词汇学习策略没有系统地了解和掌握。因此,词汇教学策略的传授与训练应该成为语言教学中的一个重要组成部分。通过四种途径学习词汇效果较为明显：用联想教词汇、利用构词法教词汇、联系语境教词汇和利用搭配教词汇。