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【摘 要】
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【摘 要】在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，初中教育得到了人们普遍的关注。基于新课改背景，历史课程一直都是其中非常重要的一项内容。通过历史学习，可以帮助学生更好地了解社会的发展。为了提高教学质量，教师便需要立足于核心素养本身，进而确保教学质量得到优化。本篇文章主要描述了历史课程教学核心素养的主要概念，并对于基于核心素养展开历史课堂教学的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。 【关键词】初中历
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2020年4期
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【摘 要】学生学习策略指导是英语教学的重点，是学生丰富认知思维情感的重要途径。注重学生自我调控策略指导，突出自我计划、协作探知与总结反思，利于学生在深化理解交流中获得丰富知识，促进其知识技能不断内化生成。 【关键词】高中英语;调控;自我;对话;反思 切实发挥学生的学习主动性与创造力，多给学生自我调整和深入探知机会，定能利于其在真正自我学习中积累方法与经验。围绕自我调控策略指导，多给学生足够的
【摘 要】小组合作学习是基于小组合作的一种结构化、系统化的学习策略，它以小组为基本单位，在英语课堂教学中，以共同学习目标为导向，引导学生以合作和互助的方式共同完成任务，从而达成目标，促进学生共同进步的学习方式。本文结合笔者教学实际，探讨了小组合作学习在高中英语教学中的应用。 【关键词】高中英语;小组合作;应用 在高中英语教学中应用小组合作学习，不仅可较好地促进学生英语表达能力、理解能力的提升
<正>一、目前贫困山区金融机构信贷资产质量状况 贫困山区金融机构由于受计划经济体制下固有的弊端以及贫困山区经济发展滞后等多种因素的影响,致使金融机构信贷资产质量低
<正>财政信用是财政支出的一种特殊形式。财政部门将无偿支出的一部分财政资金以有偿的形式支付,并收取低于银行同期利率的资金占用费,使财政资金使用化。近几年来,宜州市财
【摘 要】在核心素养视域下，以“初中历史校本作业”为载体，融入唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养，帮助学生在学习历史的过程中形成服务于自己未来发展的思维品质和关键能力。 【关键词】核心素养;校本作业;初中历史 校本作业，是基于本校学生实际情况设计的作业优化方案，是课堂的内在延伸和重要补充。在核心素养视域下，初中历史校本作业应立足课标、考纲与学情，融入唯物史观、时空
<正>随着金融电子化的发展,人民银行系统各业务部门基本上都配备了计算机,业务人员运用电脑,就可以轻松地完成业务管理和业务处理工作。然而,由于维修培训工作跟不上,业务人
<正>一、收购资金与管理存在的问题 1995年,是中国农业发展银行资金计划体系独立营运的第一年,它标志着我国政策性业务的资金供应,从此步入到“封闭运行”的政策性轨道中。一
【摘 要】随着新世纪经济社会发展对人才培养提出了新要求，要求在现阶段的初中历史教学过程中，“科学”精神成为学生应具备的必备品格和关键能力之一，不断加强对学生的理性思维、批判眼光、勇于探索能力的培养和发展，以打破传统教学观念的束缚，培养“全面发展的人”。故此在初中历史教学中，构建思维型的课堂是非常有意义的。 【关键词】初中历史;思维型课堂;教学模式;思考 引言 构建思维型的初中历史课堂，将
【摘 要】培养学生人文精神是素质教育的一项重要要求，也是现阶段教育教学的一项重要任务。在高中生的成长和发展当中，如果学生缺少人文精神，将会严重影响学生道德行为与思想，也会阻碍学生正确价值观的确立。高中历史是一门重要的人文学科，除了能够让学生从中积累必要的历史文化知识以及培养学生史学素养之外，还能够对学生进行人文精神的熏陶，因而可以作为培育学生人文精神的重要阵地。高中历史教师要认识到培养学生人文精神