【摘 要】
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【摘 要】学生学习策略指导是英语教学的重点,是学生丰富认知思维情感的重要途径。注重学生自我调控策略指导,突出自我计划、协作探知与总结反思,利于学生在深化理解交流中获得丰富知识,促进其知识技能不断内化生成。 【关键词】高中英语;调控;自我;对话;反思 切实发挥学生的学习主动性与创造力,多给学生自我调整和深入探知机会,定能利于其在真正自我学习中积累方法与经验。围绕自我调控策略指导,多给学生足够的
【摘 要】小组合作学习是基于小组合作的一种结构化、系统化的学习策略,它以小组为基本单位,在英语课堂教学中,以共同学习目标为导向,引导学生以合作和互助的方式共同完成任务,从而达成目标,促进学生共同进步的学习方式。本文结合笔者教学实际,探讨了小组合作学习在高中英语教学中的应用。 【关键词】高中英语;小组合作;应用 在高中英语教学中应用小组合作学习,不仅可较好地促进学生英语表达能力、理解能力的提升
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【摘 要】在核心素养视域下,以“初中历史校本作业”为载体,融入唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养,帮助学生在学习历史的过程中形成服务于自己未来发展的思维品质和关键能力。 【关键词】核心素养;校本作业;初中历史 校本作业,是基于本校学生实际情况设计的作业优化方案,是课堂的内在延伸和重要补充。在核心素养视域下,初中历史校本作业应立足课标、考纲与学情,融入唯物史观、时空
<正>随着金融电子化的发展,人民银行系统各业务部门基本上都配备了计算机,业务人员运用电脑,就可以轻松地完成业务管理和业务处理工作。然而,由于维修培训工作跟不上,业务人