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历史学科的三大功能即掌握基本知识、培养能力、情感目标。可是随着教学的展开很多老师就把情感目标给舍弃掉了，教育的目标逐渐沦为使学生能应付一种几乎完全是认知性的考试。而被舍弃掉的情感目标正是当前我国建设有中国特色社会主义，加强社会主义精神文明建设，培养造就新时代新人所不能舍弃的，也是我们西藏在经历“3．14”事件后，维护西藏稳定，发展西藏经济更不能舍弃的“情感目标”。“情感态度价值观”的教育关乎中华民族的民族复兴和每个学生发展。