【摘 要】
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英语既是一门国际通用语言,又是学生升学的必考科目,因此越来越受到师生的重视。但是从英语学习的情况来看,出类拔萃的学生为数不多。本文通过对牛津小学英语教材的分析和反
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英语既是一门国际通用语言,又是学生升学的必考科目,因此越来越受到师生的重视。但是从英语学习的情况来看,出类拔萃的学生为数不多。本文通过对牛津小学英语教材的分析和反思,揭示了尽早进行音标教学的迫切性和重要性,并介绍了如何进行音标教学及巩固的具体对策。
English is not only an internationally accepted language but also an obligatory subject for further studies. Therefore, English is increasingly valued by both teachers and students. However, from the perspective of English learning, there are only a few outstanding students. Based on the analysis and reflection of Oxford primary school English teaching materials, this article reveals the urgency and importance of phonetic teaching as early as possible, and introduces how to carry out phonetic teaching and consolidate specific measures.
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【摘要】美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已为人们普遍认识和重视。然而 美术教育是一个比较特殊的学科。美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动，他对培养幼儿的 情感、观察力、积极性以及操作能力等方面，起着重要的特殊兴趣。浅谈美术才能的发现与培养五点做 法：（1）儿童美术才能与本身素质。（2）儿童美术才能与本身素质。（3）幼儿绘画持一贯性，需要家 长的理解和支持。（4
【摘要】为了学生的全面发展和健康成长，高中历史教学应该着力培养学生的人文精神。本文结合教学 经验，浅析在高中历史教学中培养学生人文精神的途径及方法。 【关键词】高中历史人文精神探索 一.历史教学中培养学生人文精神的涵义 什么是人文精神?简单地说，人文精神就是以人为本的精神。什么是以人为本?就是要把满足人的生存和 发展的需要、尊重人的价值和尊严、促进人的身体素质和精神品格健康成长和人格的完
反向思维，是一种反常的思维。比如由结论到前提执果索因进行逆向推理，借证"他论"虚假来证本论为 真进行间接证明，设一矛盾论题证其是真或将错就错推出谬论进行间接反驳，调换位置站到对方立场看 问题，变换方向"他山攻错"同质比较看清问题后解决问题，变换角度"跳出庐山看庐山，来识庐山真面目 "等，这都属于反向思维。在历史教学中，有意识、有选择地应用反向思维的方法，会有意想不到的效果 。本文拟就反向思
【摘要】本文主要从教学目标的明确、教学方式的改变以及课堂教学与生活实际相结合三个方面，简单 地探讨了初中历史新课程的重点教学切入点。 【关键词】初中历史新课程切入点 目前，我国初中学生对历史教学普遍存在着不够重视的现象，这在很大程度上影响了教学的效果以及教 学目标的实现。因此，要加强对初中历史新课程的重点教学切入点研究，提高教学质量，达到教学预期 的效果。 一、探索和明确教学目标 在
【摘要】中学地理教学不仅仅是授业，更重要的是要结合地理教学向学生进行思想教育。爱国主义教育 本身就是地理教学的重要任务之一。因此，中学地理教师要充分利用地理学科的特点，把爱国主义教育 贯穿于整个地理教学之中。 【关键词】中学地理教学爱国主义教育体现 进入新世纪的中学地理教学，越来越重视对学生进行整体素质的培养。从地理学科的特点来看，地理科 本身就有很强的思想性，蕴含着丰富的国情教育和爱国
如何提高高三复习课的有效性？这是困扰高三教师的一个难题。因为复习课中教师的作为更多的是在修 正学生的不足上，这就要求教师必须充分了解学生，了解学生已有的知识水平、能力状况及其存在问题 。通常情况下，历史和其它学科一样，大多通过测试成绩这样一个量化数据来分析。也就是说，复习课 中常用评价手段，特别是量化评价手段来了解学生在备考过程中已然及其与应然之间的差距。然而，这 种量化评价虽然能够反映学
自民国以降，研究鲁迅先生的专著汗牛充栋；1980年，鲁迅博物馆和中国人民大学编辑出版学术刊物《 鲁迅研究月刊》，迄今已印刷出版32年。据不完全统计，从1926年到2010年，国内共出版关于鲁迅的研 究著作1650部，其中鲁迅生平及史料研究类著作357部，鲁迅思想研究类著作186部，鲁迅作品研究类著 作429部，专题研究及辑录类研究著作（含论文集和以书代刊类图书）678部。（详见葛涛《鲁迅研究
【摘要】本文从教师方面研究影响课堂教学有效性的因素,文章认为，影响高中历史课堂教学有效性的教 师因素是多样的，但起决定作用的是四个方面：即历史教师的人文素养、人格魅力、教学思想和教学艺 术。 【关键词】高中历史课堂教学有效性教师因素 什么是课堂教学有效性？在笔者看来，课堂教学有效性是指通过教师的有效引导，学生在单位时间内获 得可持续发展的知识和能力。即从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会
【摘要】培养学生历史自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习，学会创 新，就是要根据学生实际情况及历史学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己阅读历史、感受历史 、发现历史，从而达到历史教学的目标。历史教师应确立学生主体地位，激发学生自主学习兴趣，培养 学生自主学习信心，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。 【关键词】历史教学自主学习能力学生主体
【摘要】传统英语教学注重教师讲，学生听的单向信息交流，缺乏师生之间和学生之间交流与合作,忽视 了学生语言运用能力的培养，有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量，提高学生运用语言的 能力，还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。本文从合作学习的理论、小组合作在英 语教学中的具体运用和提高合作的实效性等方面作初步探讨。 【关键词】初中英语教学小组合作运用实效性 《英语课程标准