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【摘要】项目教学法是一种理论与实践相结合的一种教育模式，是培训学生掌握技能的一种有效的教学方法。本文尝试运用项目教学法在WORD教学中进行实践，通过项目设计、项目实施，谈谈项目教学法在WORD教学实践过程的体验与反思。
【关键词】计算机 word教学 项目教学法 运用
随着社会的发展和教育大环境的变化，新的教学模式层出不穷，有些模式在探索和实践中愈加成熟。项目教学法近些年在教学领域逐渐得到推广和使用，并取得了一定的成绩。这种教学方式就是学生在老师的引导下以完成既定的任务或者项目为目标，项目中涵盖了所要学习的内容和所要掌握的技能，这种教学方法有助于提高学习的自主性、合作性和探究性，有益于培养学生分析问题和解决问题的能力。本文中，笔者从自身的教学经历和经验出发，着重探究了项目教学法的内涵及在计算机word教学中的具体运用。
一、项目教学法的含义
项目教学法就是学生在老师的引导下完成一个项目的教学活动。在这个过程中，教学目标非常的明确，学生部分或者全部自己处理问题和完成学习任务，是一种学生参与式的学习方法，是一种典型的以学生为中心的教学方法。这种教学方法主张先练后讲，先学后教，强调学生参与性和探究性的整合，教学开始回归学生，实现了师生角色的大转变。项目教学法在word教学中的运用就是从word教学的实际出发，寻找典型的教学实例和方法作为教学内容，学生在老师的引导下，依照小组合作学习，自觉完成项目要求，以此来积累知识和锻炼能力，实现既定的教育目标。这种教学方法具体来说分为教学项目的拟定、实施和总结评价三个阶段。
二、项目教学法在计算机word教学中的运用
项目教学法在word教学中可以简化教学过程，明确学习目的，可以说大大促进了word教学的发展。但是这里需要强调的是项目教学法在word教学中的运用必须符合教学规律，能有效的整合教学内容，设定有效的任务，这样才能实现有效教学。现就以Word 2003教学中“制作班级板报”为例展开教学，探究项目教学法。
（一）教学目标
本项目的主要目标就是通过完成《班级板报》的制作能让学生了解word强大的文字处理功能，并掌握word文档的处理过程，打字、编辑、页面设计、排版打印等，并了解其他的附加功能，以便日后熟练的掌握Word处理的各项功能。
（二）教学内容
在这个项目中，制作《班级板报》重要的额内容包括班级板报的主题确定，这个要综合了解学校的实际情况，然后结合自己的设计灵感，确定设计风格和设计主题；版面设计，版面设计有美化文档，吸引客户和读者的作用，在版面设计是要合理准确，符合自身角色的审美意象；板报的栏目及板块的设计。要求栏目及板块设计新颖、合理；内容的选择及编辑排版工作；综合排版，预览信息，然后打印成品。
（三）组织实施
在项目教学中，开展组织实施阶段主要分为自主选择栏目及板块、设计方案、展开研究和总结评价四个部分。为了突出研究过程的独创性，还可以设计附加分，重在考查学生在研究过程中是否有独特的观察视角、选用知识是否具有超前意识，运用知识的方法是否独特，是否有合理的奇妙想等等。
（四）拓展延伸
班级板报任务的完成可以当成一次学生的试水练习，通过这些任务的安排，学生在完成这项任务之后，对于word的熟悉程度已经大大提高，基本的技能和常用的功能，学生不然了与胸前，这时候可以开展适当的能力拓展延伸，让学生组队，通过小组合作探究的方式完成校刊项目任务。
三、项目教学法在word教学运用中需要注意的问题
（一）分析教学内容 ，精心设计项目
确立实用的教学项目是项目教学法实施成功与否的关键所在。因此在实施项目教学法时，首先，应该确立切实可行的项目，项目可以是职业工作任务，也可以是模拟工作任务，项目实施过程强调实践性。由教师提出一个或几个项目，和学生一起讨论，最终确定目标和项目任务；然后将项目划分为若干个任务，每个任务又划分为一系列的子任务。在完成项目过程中，让学生感受职业环境的熏陶、进行岗位技能的训练、培养职业习惯。电子小报制作是 WORD教学中一个重点项目，它所涉及到的知识点繁多，具体内容大体上包括图片的设置、文本框的应用、文本格式的设置、艺术字的设置、自选图形的应用等关键知识点，要求具有信息搜索的能力、小报版面布局的能力、WORD 排版的能力及 WORD排版布局的技巧等。如果将知识点分类教授学生，学生也许通过适当的练习完全掌握，但学生是否就可以独立编排一张电子报纸了呢？这个目标大概很难实现，更简单地说，学生是否明白了小报编排的流程，都需要打上一个问号。作为技术教学，更应该注重学生的独立创作能力，与人合作的能力。基于以上因素，“电子小报制作”被列为项目教学的一个作品项目。此项目在教学中，教师为学生创设模拟报社的情境，让学生完成电子报刊的制作。分组进行自选主题WORD电子小报的制作，优秀作品将在校园文化节上进行展出，学生能很快地投入到这个项目中来。
（二）项目要适宜，难度要适中
项目教学法是一种教学方式，也是一种学习方法，在教学过程中需要涉及到学习的全部内容或者重点内容，通过自然的有机联系，整合各知识点之间的关系，让学生能及时的了解任务信息。对于项目的设计还要充分考虑到学情，做到难度适中，能让多数学生拥有解决问题的喜感，并选择他们喜欢的主题项目。为此，教师在设计项目的时候必须考虑到方方面面，不可只求任务，不顾学生，不见得非要面面俱到，但是该突出的还是要强调到点上。
（三）及时告知，做好准备
项目教学中，多数时候都是学生在操作和完成任务，所以教师在授课的时候需要给学生提供一定的资料，简单的把项目告诉学生，让他们做好心理准备和知识储备。这样，既可避免学生面对项目时束手无策，又能避免学生走不必要的弯路。
Word作为目前计算机主要的系统构成要素之一，已经成为高中计算机学习的基础内容之一，此内容要求必须掌握一定的使用技巧和基本文字处理能力。事实证明，在word教学过程中如果能有效的采用项目教学法，不但可以锻炼学生的能力，挖掘他们的潜能，还有利于明确学习目标，提高学习效率，实现有效教学。
【参考文献】
[1]李南桥.项目教学法在计算机Word教学中的应用[J].计算机光盘与应用，2012（14）
[2]刘海军.如何运用项目教学法优化计算机教学[J].学理论，2012（05）
【关键词】计算机 word教学 项目教学法 运用
随着社会的发展和教育大环境的变化，新的教学模式层出不穷，有些模式在探索和实践中愈加成熟。项目教学法近些年在教学领域逐渐得到推广和使用，并取得了一定的成绩。这种教学方式就是学生在老师的引导下以完成既定的任务或者项目为目标，项目中涵盖了所要学习的内容和所要掌握的技能，这种教学方法有助于提高学习的自主性、合作性和探究性，有益于培养学生分析问题和解决问题的能力。本文中，笔者从自身的教学经历和经验出发，着重探究了项目教学法的内涵及在计算机word教学中的具体运用。
一、项目教学法的含义
项目教学法就是学生在老师的引导下完成一个项目的教学活动。在这个过程中，教学目标非常的明确，学生部分或者全部自己处理问题和完成学习任务，是一种学生参与式的学习方法，是一种典型的以学生为中心的教学方法。这种教学方法主张先练后讲，先学后教，强调学生参与性和探究性的整合，教学开始回归学生，实现了师生角色的大转变。项目教学法在word教学中的运用就是从word教学的实际出发，寻找典型的教学实例和方法作为教学内容，学生在老师的引导下，依照小组合作学习，自觉完成项目要求，以此来积累知识和锻炼能力，实现既定的教育目标。这种教学方法具体来说分为教学项目的拟定、实施和总结评价三个阶段。
二、项目教学法在计算机word教学中的运用
项目教学法在word教学中可以简化教学过程，明确学习目的，可以说大大促进了word教学的发展。但是这里需要强调的是项目教学法在word教学中的运用必须符合教学规律，能有效的整合教学内容，设定有效的任务，这样才能实现有效教学。现就以Word 2003教学中“制作班级板报”为例展开教学，探究项目教学法。
（一）教学目标
本项目的主要目标就是通过完成《班级板报》的制作能让学生了解word强大的文字处理功能，并掌握word文档的处理过程，打字、编辑、页面设计、排版打印等，并了解其他的附加功能，以便日后熟练的掌握Word处理的各项功能。
（二）教学内容
在这个项目中，制作《班级板报》重要的额内容包括班级板报的主题确定，这个要综合了解学校的实际情况，然后结合自己的设计灵感，确定设计风格和设计主题；版面设计，版面设计有美化文档，吸引客户和读者的作用，在版面设计是要合理准确，符合自身角色的审美意象；板报的栏目及板块的设计。要求栏目及板块设计新颖、合理；内容的选择及编辑排版工作；综合排版，预览信息，然后打印成品。
（三）组织实施
在项目教学中，开展组织实施阶段主要分为自主选择栏目及板块、设计方案、展开研究和总结评价四个部分。为了突出研究过程的独创性，还可以设计附加分，重在考查学生在研究过程中是否有独特的观察视角、选用知识是否具有超前意识，运用知识的方法是否独特，是否有合理的奇妙想等等。
（四）拓展延伸
班级板报任务的完成可以当成一次学生的试水练习，通过这些任务的安排，学生在完成这项任务之后，对于word的熟悉程度已经大大提高，基本的技能和常用的功能，学生不然了与胸前，这时候可以开展适当的能力拓展延伸，让学生组队，通过小组合作探究的方式完成校刊项目任务。
三、项目教学法在word教学运用中需要注意的问题
（一）分析教学内容 ，精心设计项目
确立实用的教学项目是项目教学法实施成功与否的关键所在。因此在实施项目教学法时，首先，应该确立切实可行的项目，项目可以是职业工作任务，也可以是模拟工作任务，项目实施过程强调实践性。由教师提出一个或几个项目，和学生一起讨论，最终确定目标和项目任务；然后将项目划分为若干个任务，每个任务又划分为一系列的子任务。在完成项目过程中，让学生感受职业环境的熏陶、进行岗位技能的训练、培养职业习惯。电子小报制作是 WORD教学中一个重点项目，它所涉及到的知识点繁多，具体内容大体上包括图片的设置、文本框的应用、文本格式的设置、艺术字的设置、自选图形的应用等关键知识点，要求具有信息搜索的能力、小报版面布局的能力、WORD 排版的能力及 WORD排版布局的技巧等。如果将知识点分类教授学生，学生也许通过适当的练习完全掌握，但学生是否就可以独立编排一张电子报纸了呢？这个目标大概很难实现，更简单地说，学生是否明白了小报编排的流程，都需要打上一个问号。作为技术教学，更应该注重学生的独立创作能力，与人合作的能力。基于以上因素，“电子小报制作”被列为项目教学的一个作品项目。此项目在教学中，教师为学生创设模拟报社的情境，让学生完成电子报刊的制作。分组进行自选主题WORD电子小报的制作，优秀作品将在校园文化节上进行展出，学生能很快地投入到这个项目中来。
（二）项目要适宜，难度要适中
项目教学法是一种教学方式，也是一种学习方法，在教学过程中需要涉及到学习的全部内容或者重点内容，通过自然的有机联系，整合各知识点之间的关系，让学生能及时的了解任务信息。对于项目的设计还要充分考虑到学情，做到难度适中，能让多数学生拥有解决问题的喜感，并选择他们喜欢的主题项目。为此，教师在设计项目的时候必须考虑到方方面面，不可只求任务，不顾学生，不见得非要面面俱到，但是该突出的还是要强调到点上。
（三）及时告知，做好准备
项目教学中，多数时候都是学生在操作和完成任务，所以教师在授课的时候需要给学生提供一定的资料，简单的把项目告诉学生，让他们做好心理准备和知识储备。这样，既可避免学生面对项目时束手无策，又能避免学生走不必要的弯路。
Word作为目前计算机主要的系统构成要素之一，已经成为高中计算机学习的基础内容之一，此内容要求必须掌握一定的使用技巧和基本文字处理能力。事实证明，在word教学过程中如果能有效的采用项目教学法，不但可以锻炼学生的能力，挖掘他们的潜能，还有利于明确学习目标，提高学习效率，实现有效教学。
【参考文献】
[1]李南桥.项目教学法在计算机Word教学中的应用[J].计算机光盘与应用，2012（14）
[2]刘海军.如何运用项目教学法优化计算机教学[J].学理论，2012（05）