【摘 要】
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语音教学是语言课教学的难点，因语音本身比较抽象、枯燥，学生觉得既无兴趣又难学。如何突破这个难点？笔者通过近十年的教学实践探索到从加强理论知识和改进学习方法上着手，可以收
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语音教学是语言课教学的难点，因语音本身比较抽象、枯燥，学生觉得既无兴趣又难学。如何突破这个难点？笔者通过近十年的教学实践探索到从加强理论知识和改进学习方法上着手，可以收到较好的效果。具体做法如下： 一、采取多种形式，培养学习兴趣 美国心理学家布鲁纳说：“学
Phonetic teaching is a difficult language teaching, because the speech itself is more abstract, boring, students feel neither interest nor difficult to learn. How to break this difficult? Through nearly ten years of teaching practice, the author has explored how to get better results from strengthening theoretical knowledge and improving learning methods. Specific practices are as follows: First, take various forms to develop interest in learning American psychologist Bruner said:
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本刊第9期《致报社老总的公开信》刊出后,编者陷入忐忑不安,甚至有一种前途未卜的惶恐。感谢《兰州晚报》,他们第一个传来了应战的信息;上海《青年报》更是忙着送来了报纸;
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