论文部分内容阅读
大学毕业后，我回到了家乡沂蒙山区的一所中学任教， 并且带了班主任，成了一名管理着70多位娃娃的孩子王。
一路走来，有欢乐，有苦涩，唯独那一幕常常萦绕在我心头：那天晚上，刚下晚自习，“老师，快，不好了，宁丽的头被冯玉推墙上碰晕了，血流了一大摊。”学生范斌慌里慌张的冲进办公室，气喘吁吁地对我说。我急忙跑进教室。教室里慌作一团。教室门前墙壁上的确流了很多血，不由的心头一阵紧张。宁丽已被同学掺扶着向医务室赶去。当我赶到医务室，看见宁丽皮肉外翻的额头，全是鲜血的脸庞，我内心绷得紧紧的。医务室让我们赶快上县医院，我急忙抱着她跑向医院。此时冯玉已经意识到他行为的严重后果，吓得表情有点木然。刚出校门口，遇到英语老师跑了过来，递上一打钱，说几个班主任凑得，怕到时候没钱住院.正好英语老师还有辆面包车，来不及打120直奔医院而去。
到了医院，叫上医生，立即送手术室治疗。伤口虽深，所幸未伤及动脉血管，并无大碍。此时我松了一口气，掏出电话联系到双方家长，趁空闲我询问起事件的起因。原来冯玉平常就比较调皮，下课的时候追逐打闹，本身人又很胖，不小心就碰到了宁丽，宁丽重心不稳碰在了墙角上。
双方家长先后到达医院，事情的矛头指向了冯玉，尤其是冯玉的妈妈气的满脸通红，举起巴掌就想打他，而冯玉低着头，头上已经渗出汗珠，看得出心里十分恐惧。见此状我将冯玉妈妈拉到一边对她说：他已经知道错了，再打，容易出问题。
当天晚上我和双方家长一直守在孩子旁边，彻夜未眠，接下来的半个月里我每天奔波在学校和医院之间，看见慢慢好起来的宁丽，我感到悬起的心逐渐放了下来，这天我刚到医院就听见一阵争吵声，原来双方家长因为赔偿问题争执了起来。一边是悲痛的宁丽父母，一边是家境贫寒的冯玉家长。作为孩子的班主任我深感责任重大，通过各种途径，几经曲折终于做通了双方家长工作，协商了赔偿问题，安抚了大家的情绪。
这件事过后，针对冯玉，他的妈妈向我述说了孩子从小好胜心比较强，经常惹事。我想冯玉虽说成绩一般，但聪明好胜，不如因势利导让他自己悔过自新，把这种个性用到学习上去。
我把冯玉叫到办公室，静静地对他说：“老师并不想将此事对你处分，也不想传遍学校，你赞成吗？” 冯玉诚惶诚恐到说：“老师，我知道错了，现在真后悔。我愿意接受处分”
“这件事过后，你应该做点什么呢？你那么聪明，那么要强。”我引导着。“今后我一定好好学习，再也不和别人追逐打闹。以后多团结同学，多关心宁丽。”
上课的时候，我对同学们说：“一个人不可能不犯错误，重要的是吸取教训，不要被同一块石头再绊倒。冯玉已有悔改的决心，同学们能原谅他么？”同学们都说能。此时冯玉眼睛里已经充满了眼泪。
从此之后冯玉就像变了个人似的，对同学们很热情，对老师很有礼貌，成绩也有了大幅度提高。
在偶发事件的处理上，对于犯错同学的处理，我认为恰当地引导，给他创造改过的机会，看到自己的长处，树立进步的信心，才能让他健康的成长。在处理老师与家长的关系上，只有班主任真诚的付出，用实际行动来让家长感受到你的真诚，你的努力，才能建立起良好的家校沟通之路。
现在我带领着同学们已经进入初三，即将毕业， 在青涩的成长道路上，我们虽然不是最耀眼的风景，但我们是最努力的奔跑者。
一路走来，有欢乐，有苦涩，唯独那一幕常常萦绕在我心头：那天晚上，刚下晚自习，“老师，快，不好了，宁丽的头被冯玉推墙上碰晕了，血流了一大摊。”学生范斌慌里慌张的冲进办公室，气喘吁吁地对我说。我急忙跑进教室。教室里慌作一团。教室门前墙壁上的确流了很多血，不由的心头一阵紧张。宁丽已被同学掺扶着向医务室赶去。当我赶到医务室，看见宁丽皮肉外翻的额头，全是鲜血的脸庞，我内心绷得紧紧的。医务室让我们赶快上县医院，我急忙抱着她跑向医院。此时冯玉已经意识到他行为的严重后果，吓得表情有点木然。刚出校门口，遇到英语老师跑了过来，递上一打钱，说几个班主任凑得，怕到时候没钱住院.正好英语老师还有辆面包车，来不及打120直奔医院而去。
到了医院，叫上医生，立即送手术室治疗。伤口虽深，所幸未伤及动脉血管，并无大碍。此时我松了一口气，掏出电话联系到双方家长，趁空闲我询问起事件的起因。原来冯玉平常就比较调皮，下课的时候追逐打闹，本身人又很胖，不小心就碰到了宁丽，宁丽重心不稳碰在了墙角上。
双方家长先后到达医院，事情的矛头指向了冯玉，尤其是冯玉的妈妈气的满脸通红，举起巴掌就想打他，而冯玉低着头，头上已经渗出汗珠，看得出心里十分恐惧。见此状我将冯玉妈妈拉到一边对她说：他已经知道错了，再打，容易出问题。
当天晚上我和双方家长一直守在孩子旁边，彻夜未眠，接下来的半个月里我每天奔波在学校和医院之间，看见慢慢好起来的宁丽，我感到悬起的心逐渐放了下来，这天我刚到医院就听见一阵争吵声，原来双方家长因为赔偿问题争执了起来。一边是悲痛的宁丽父母，一边是家境贫寒的冯玉家长。作为孩子的班主任我深感责任重大，通过各种途径，几经曲折终于做通了双方家长工作，协商了赔偿问题，安抚了大家的情绪。
这件事过后，针对冯玉，他的妈妈向我述说了孩子从小好胜心比较强，经常惹事。我想冯玉虽说成绩一般，但聪明好胜，不如因势利导让他自己悔过自新，把这种个性用到学习上去。
我把冯玉叫到办公室，静静地对他说：“老师并不想将此事对你处分，也不想传遍学校，你赞成吗？” 冯玉诚惶诚恐到说：“老师，我知道错了，现在真后悔。我愿意接受处分”
“这件事过后，你应该做点什么呢？你那么聪明，那么要强。”我引导着。“今后我一定好好学习，再也不和别人追逐打闹。以后多团结同学，多关心宁丽。”
上课的时候，我对同学们说：“一个人不可能不犯错误，重要的是吸取教训，不要被同一块石头再绊倒。冯玉已有悔改的决心，同学们能原谅他么？”同学们都说能。此时冯玉眼睛里已经充满了眼泪。
从此之后冯玉就像变了个人似的，对同学们很热情，对老师很有礼貌，成绩也有了大幅度提高。
在偶发事件的处理上，对于犯错同学的处理，我认为恰当地引导，给他创造改过的机会，看到自己的长处，树立进步的信心，才能让他健康的成长。在处理老师与家长的关系上，只有班主任真诚的付出，用实际行动来让家长感受到你的真诚，你的努力，才能建立起良好的家校沟通之路。
现在我带领着同学们已经进入初三，即将毕业， 在青涩的成长道路上，我们虽然不是最耀眼的风景，但我们是最努力的奔跑者。