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在新课改带来的新一轮语文教学研究与实践浪潮中,语文课堂提问被广大语文教师和研究者重新审视.语文课堂教学过程中针对不同知识能力水平和心理发展水平的学生,如何使用提问提高教学效率?在提问中如何确保学生积极参与达到教学目标?本文尝试从教育心理学层面对语文课堂提问理论进行初步的分析和研究.
浅谈教育心理学层面下的语文课堂提问
【摘 要】
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在新课改带来的新一轮语文教学研究与实践浪潮中,语文课堂提问被广大语文教师和研究者重新审视.语文课堂教学过程中针对不同知识能力水平和心理发展水平的学生,如何使用提问
【机 构】
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江西省南城县第二中学
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2019年32期
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