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当今世界,知识量的激增及其存在形式和传递形式实际上已对传统的高等教育提出了一连串的新问题:在高度信息化、一体化的社会中,学校已不是唯一的知识来源和社会化场所。在这样的情况下,学校的功能应作如何调整?教师的作用何在?这些富有时代特征的变化其实已向我们提示,学校必须增强其创造功能,尤其是文化的创造功