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【摘要】在新课程改革的大背景下，初中英语课堂教学得到了新的变化，不论是教学模式还是教学方法，趣味教学法作为一种新的教学方法，它以学生为课堂中心，强调的是学生学习的主观能动性，它的应用可以显著提高课堂教学效率，帮助学生更好的掌握英语知识。
【关键词】初中英语 趣味教学 应用
初中阶段的英语教学注重的是学生的基本知识点掌握，对英语中常见的写作要点、口语要点等进行系统的教学，那么对于英语教师而言，就需要在课堂上采取正确的教学方法，把握学生的学习特点和规律，依据学生的实际营造轻松愉悦的学习氛围，趣味教学法在当前初中英语课堂中取得了很好的应用效果，对学生的学习效率提升是有很大促进作用的。
一、趣味教学法的综述
趣味教学法主要是通过灵活的教学策略，把知识内容传授给学生，利用学生的好奇心理、求新心理，以兴趣作为教学的手段和动力，培养学生的学习兴趣，从而激发出学生学习的积极性和主动性，确保课堂教学的顺利展开。通过实际的教学案例分析，趣味教学法的实际应用是具有重要作用的，不仅可以帮助学生更好的掌握教材重点，调动学习的热情，而且还可以营造一种轻松愉悦的教学环境，推动课堂教学水平和教学效率的提高。初中英语课堂采用这种教学方法，可以提高学生课堂学习的参与性，使教学更具有针对性。
二、初中英语课堂教学中趣味教学法的应用
1.提高课堂教学的趣味性，关注学生的学习兴趣。初中阶段的英语教学与学生的身边生活有很强的联系性，对于教师来说，在制定教学方案时，就要把握学生的学习兴趣和学习规律，根据学生对于英语知识点的掌握状况，引入合适的方法提高学生参与的积极性，通过兴趣的导入来增强学生的学习兴趣，在开始教学前，采取合适的策略成功的引入新的课程，例如在对“Unit 8 When is your birthday ？”单元内容进行讲解时，教师就可以在课堂前五分钟鼓励学生进行自我介绍或者是演唱与生日有关的英语歌曲等，还可以播放与生日有关的视频，提高学生的课堂参与积极性，增加课堂的趣味性，让学生充满学习兴趣，要注意的是，所选定的英语课外素材也要进口教学内容，根据教学目标实施相应的教学活动。
2.采取多样化的教学方法。相对于传统的教学方法来说，它与英语课堂的结合度不是很高，很难调动学生的参与性，而初中英语教学又具有一定的枯燥性，一些英语基础不是很好的学生很难融入课堂中，导致学习效率的下降。趣味教学法，顾名思义就是具有强烈的趣味性和愉悦性的，它的课堂氛围没有过于紧张的氛围，学生是在轻松愉悦的环境下进行知识学习的，对于教师来说，就要不断的完善自身教学水平，创造性的挖掘多种多样的新的教学方法，例如常见的游戏教学法、比赛教学法等，以不同的形式来提高英语课堂教学的时效性。例如教师可以以趣味谜语的形式，帮助学生更好的记忆单词，“Why is a river very rich？”如果学生对于“rich”一词的含义掌握不明确，就会误解为“为什么一条河会很富有呢？”这就需要学生进行多角度的思考，对“rich”一词的含义有正确理解，最后就可以从“Because a river has two banks”一句中得到答案，“因为河有两个堤岸，”这里的Bank指的是“堤岸”的意思，不是“银行”的含义，这就有助于学生更好的掌握英语单词，从而更好的理解教材文章。
3.融入多媒体技术。多媒体技术的发展和普及，为初中英语的趣味教学法应用提供了更多的方法和途径。在多媒体技术的应用下，用趣味动画或ppt打造立体环境以提高孩子对英语的兴趣，同时也可以对英语教材中的场景进行模拟，这样可以让学生在理解上更直观、更贴切，从而加深记忆印象，对于教师来说，只需要进行演示实验，安排相应的教学任务，对学生的自主性学习起到辅助指导作用，这样在多媒体设备的灵活运用下，学生的英语学习效率就会得到大大提升，而且也不会受到时间和空间的限制，具有很好的适应性。例如教师可以根据教材内容的设定，对其中的英语素材以光盘影像的形式展现出来，特别是对于英语谈话类的情景展示，让学生感受到英语交流的灵活性和多样性，进而更好的进行实践，这种趣味式的教学模式对于学生来说是有重要作用的。
4.教学环境的构建。初中英语的学习，包括听，读，说，写等方面，而这些学习方面又是需要教学环境来做陪衬的，尤其是对于单词的记忆来说，更是如此。对于教师来说，就可以采用不同的教学道具，鼓励学生参与其中，构建一个良好的教学环境，让学生积极主动的融入英语课堂学习中。例如对于“颜色Colour”单词的学习，教师就可以利用图片道具进行教学，在不同颜色的模板上明确标注英语单词，在学生有记忆印象后再以竞技的方式让学生强化记忆效果，进而掌握正确的读法、写法起到正确的掌握和理解。
三、总结
初中英语课堂教学中，趣味教学法是一种教学效果十分显著的教学方法，它的应用一方面可以提高英语课堂的教学质量和效果，另一方面也可以帮助学生更好的掌握英语知识，从而为其后期学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]钟贞.趣味教学在初中英语教学中的应用分析[J].中学生英语：中旬刊，2014，（10）：101.
[2]毛晓烽.初中英语课堂教学中趣味性方法的应用[J].都市家教：上半月，2014，（4）：103.
[3]刘雪芹.新课标下初中英语教学中的趣味教学法应用[J].中学生英语：中旬刊，2012，（6）：83.
【关键词】初中英语 趣味教学 应用
初中阶段的英语教学注重的是学生的基本知识点掌握，对英语中常见的写作要点、口语要点等进行系统的教学，那么对于英语教师而言，就需要在课堂上采取正确的教学方法，把握学生的学习特点和规律，依据学生的实际营造轻松愉悦的学习氛围，趣味教学法在当前初中英语课堂中取得了很好的应用效果，对学生的学习效率提升是有很大促进作用的。
一、趣味教学法的综述
趣味教学法主要是通过灵活的教学策略，把知识内容传授给学生，利用学生的好奇心理、求新心理，以兴趣作为教学的手段和动力，培养学生的学习兴趣，从而激发出学生学习的积极性和主动性，确保课堂教学的顺利展开。通过实际的教学案例分析，趣味教学法的实际应用是具有重要作用的，不仅可以帮助学生更好的掌握教材重点，调动学习的热情，而且还可以营造一种轻松愉悦的教学环境，推动课堂教学水平和教学效率的提高。初中英语课堂采用这种教学方法，可以提高学生课堂学习的参与性，使教学更具有针对性。
二、初中英语课堂教学中趣味教学法的应用
1.提高课堂教学的趣味性，关注学生的学习兴趣。初中阶段的英语教学与学生的身边生活有很强的联系性，对于教师来说，在制定教学方案时，就要把握学生的学习兴趣和学习规律，根据学生对于英语知识点的掌握状况，引入合适的方法提高学生参与的积极性，通过兴趣的导入来增强学生的学习兴趣，在开始教学前，采取合适的策略成功的引入新的课程，例如在对“Unit 8 When is your birthday ？”单元内容进行讲解时，教师就可以在课堂前五分钟鼓励学生进行自我介绍或者是演唱与生日有关的英语歌曲等，还可以播放与生日有关的视频，提高学生的课堂参与积极性，增加课堂的趣味性，让学生充满学习兴趣，要注意的是，所选定的英语课外素材也要进口教学内容，根据教学目标实施相应的教学活动。
2.采取多样化的教学方法。相对于传统的教学方法来说，它与英语课堂的结合度不是很高，很难调动学生的参与性，而初中英语教学又具有一定的枯燥性，一些英语基础不是很好的学生很难融入课堂中，导致学习效率的下降。趣味教学法，顾名思义就是具有强烈的趣味性和愉悦性的，它的课堂氛围没有过于紧张的氛围，学生是在轻松愉悦的环境下进行知识学习的，对于教师来说，就要不断的完善自身教学水平，创造性的挖掘多种多样的新的教学方法，例如常见的游戏教学法、比赛教学法等，以不同的形式来提高英语课堂教学的时效性。例如教师可以以趣味谜语的形式，帮助学生更好的记忆单词，“Why is a river very rich？”如果学生对于“rich”一词的含义掌握不明确，就会误解为“为什么一条河会很富有呢？”这就需要学生进行多角度的思考，对“rich”一词的含义有正确理解，最后就可以从“Because a river has two banks”一句中得到答案，“因为河有两个堤岸，”这里的Bank指的是“堤岸”的意思，不是“银行”的含义，这就有助于学生更好的掌握英语单词，从而更好的理解教材文章。
3.融入多媒体技术。多媒体技术的发展和普及，为初中英语的趣味教学法应用提供了更多的方法和途径。在多媒体技术的应用下，用趣味动画或ppt打造立体环境以提高孩子对英语的兴趣，同时也可以对英语教材中的场景进行模拟，这样可以让学生在理解上更直观、更贴切，从而加深记忆印象，对于教师来说，只需要进行演示实验，安排相应的教学任务，对学生的自主性学习起到辅助指导作用，这样在多媒体设备的灵活运用下，学生的英语学习效率就会得到大大提升，而且也不会受到时间和空间的限制，具有很好的适应性。例如教师可以根据教材内容的设定，对其中的英语素材以光盘影像的形式展现出来，特别是对于英语谈话类的情景展示，让学生感受到英语交流的灵活性和多样性，进而更好的进行实践，这种趣味式的教学模式对于学生来说是有重要作用的。
4.教学环境的构建。初中英语的学习，包括听，读，说，写等方面，而这些学习方面又是需要教学环境来做陪衬的，尤其是对于单词的记忆来说，更是如此。对于教师来说，就可以采用不同的教学道具，鼓励学生参与其中，构建一个良好的教学环境，让学生积极主动的融入英语课堂学习中。例如对于“颜色Colour”单词的学习，教师就可以利用图片道具进行教学，在不同颜色的模板上明确标注英语单词，在学生有记忆印象后再以竞技的方式让学生强化记忆效果，进而掌握正确的读法、写法起到正确的掌握和理解。
三、总结
初中英语课堂教学中，趣味教学法是一种教学效果十分显著的教学方法，它的应用一方面可以提高英语课堂的教学质量和效果，另一方面也可以帮助学生更好的掌握英语知识，从而为其后期学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]钟贞.趣味教学在初中英语教学中的应用分析[J].中学生英语：中旬刊，2014，（10）：101.
[2]毛晓烽.初中英语课堂教学中趣味性方法的应用[J].都市家教：上半月，2014，（4）：103.
[3]刘雪芹.新课标下初中英语教学中的趣味教学法应用[J].中学生英语：中旬刊，2012，（6）：83.