【摘 要】
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中国古代有六艺,包含礼、乐、射、御、书、数,而其中的“数”,便是指“数学”。因此虽然现在我们更多地将数学视为一门主要研究逻辑思维、解决抽象问题的形式科学,但它与中国
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中国古代有六艺,包含礼、乐、射、御、书、数,而其中的“数”,便是指“数学”。因此虽然现在我们更多地将数学视为一门主要研究逻辑思维、解决抽象问题的形式科学,但它与中国的传统国学文化却也有着千丝万缕的联系。国学文化源远流长,博大精深,其中蕴含了非常多的数学知识,这些知识在历史长河中熠熠生辉,推动了数学教育的不断前进。将国学传统文化与小学数学课堂教学结合,是对数学课堂教学的创新,同时也是新时代、新课程标准的共同选择,两者的融合能够培养出更多数学能力强并且民族文化底蕴浓厚的学生。老师通过国学传统文化和数学学科的结
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