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在以学生活动驱动的课堂教学中,让学生在小组合作中经历实验观察、推理概括、统计分析等环节,对细胞周期和细胞有丝分裂等重要概念进行构建,实现学生的"自发式学习",突破教学重点和难点。
学生活动驱动的“细胞的增殖”一节的教学设计
【摘 要】
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在以学生活动驱动的课堂教学中,让学生在小组合作中经历实验观察、推理概括、统计分析等环节,对细胞周期和细胞有丝分裂等重要概念进行构建,实现学生的"自发式学习",突破教学
【机 构】
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北京市十一学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年09期
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