【摘 要】
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摘 要 问题化学习是基于新课程理念而设计的全新教学思路，体现“先学后教”的课堂应用模式，以“问题”为线索，引导学生质疑、思考与探究，让学生在丰富多样的课堂讨论活动中，充分调动主动性与积极性，感知物理学科的乐趣与奥妙，通过自主、合作、探究学习方式，养成良好的思维习惯与质疑精神。文章结合笔者在物理教学中应用“问题化学习”策略的浅薄经验，探讨问题化学习的具体应用方法，以供参考交流。 关键词 初中物理;
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摘 要 问题化学习是基于新课程理念而设计的全新教学思路，体现“先学后教”的课堂应用模式，以“问题”为线索，引导学生质疑、思考与探究，让学生在丰富多样的课堂讨论活动中，充分调动主动性与积极性，感知物理学科的乐趣与奥妙，通过自主、合作、探究学习方式，养成良好的思维习惯与质疑精神。文章结合笔者在物理教学中应用“问题化学习”策略的浅薄经验，探讨问题化学习的具体应用方法，以供参考交流。
关键词 初中物理;问题化学习;应用方法
中图分类号：G632
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摘 要小学信息技术教学要注重学生信息技术素养的提升，从学生的学习兴趣入手，精心设计教学活动和内容，使学生在合作探究中扎实掌握信息技术知识，提高信息技术教学有效性。文章结合笔者实践教学经验，在文中先分析小学信息技术教学重要性，之后提出小学信息技术教学活动创新策略，以期促进小学信息技术教学质量的提升。 关键词小学信息技术;教学活动;创新 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7
摘 要问题导学法是数学教学常用方式，通过合理的问题引发学生思考所学知识，并为教师构建高效课堂奠定坚实基础。同时借助问题导学法培养学生的自主学习意识和能力，改变传统的学生被动学习模式，更好地掌握知识和技能。对此，本文则从多方面分析在数学教学中的运用问题导学法策略，望给予教师提供教学参考。 关键词初中数学;问题导学法;应用策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要素质教育背景下，教育要利用小组合作教学模式，开展相关的教学工作，创设历史高效课堂模式。具体开展过程中，需要坚持科学的教学策略，选取恰当的小组合作合计，积极设计合理的小组问题，保证学生可以稳步成长。 关键词小组合作;高效课堂;历史教学;构建策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0128-01 在初中历史的课堂中，教师将小组合作的教学模式
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摘 要在解决高中物理共点力平衡的問题中往往根据题目的自身特点会选用不同的解题方法，这就需要解题过程中思维会发生迁移，进一步寻找简单的解题方法。 关键词共点力平衡;思维迁移 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0168-01
摘 要随着小学数学课程研究的推进，课堂讨论作为小学数学教学过程中不可忽视的重要组成部分，如何通过精心的组织提升实际课堂讨论的有效性就成为了广大教师们关注的重点。本文通过对现阶段小学数学课堂讨论过程中存在的问题进行阐述、分析，进而针对性的探讨组织课堂讨论的策略和方法，希望能够在一定程度上帮助后续课程的开展。 关键词小学教学;课堂讨论;策略和方法;数学课堂 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
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