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摘 要这些年来，在社会大力发展的过程中，教育领域也发生了很大的变化。如今，在学科教学中，积极地培养学生的核心素养，也成为了一大教学内容。在体育学科教学中，也提出了核心素养这一要求，要求教师在体育教学中需要注重培养学生的体育核心素养。这种模式不仅可以提高学生的身体素质，而且还可以激发他们的体育学习兴趣，提高他们的运动技能，需要高度重视。在本文中，就针对这部分内容进行了探讨。
关键词初中体育教学;身体素质;核心素养
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0092-01
从实质上来说，在体育教学中，教师采取有效的措施去培养学生的体育核心素养，最为主要的目的就是培养学生的自主锻炼习惯，提高他们的运动认知能力、锻炼的实践能力以及对社会的适应能力等。如今，在新课改不断深化的背景下，体育核心素养的教学也成为了体育教学中的重要内容。在初中体育教学的过程中，体育教师也应该对这一要求予以高度的重视，并且根据初中生的实际情况选择科学的方式去提高体育教学质量。
一、初中体育教学中培养学生核心素养的意义
（一）可以培养学生的合作共赢意识。在体育运动中，除了有个人运动项目之外，还有很多的团体运动项目，例如足球、篮球等等。而在初中体育的教学当中，学生也会接触到很多的团体体育活动。在参加体育竞赛运动时，更多的是为了获得胜利，为班级、为学校争光。而这，也就需要学生具有合作共赢的意识。在体育教学中，加强对学生体育核心素养的培养，也能够达到这一目的。
（二）可以帮助学生形成良好的个人修养。在时代发展的过程中，国家不仅需要具备充足学术知识的人才，而且也需要综合性的人才。在初中体育教学中，积极地培养学生的体育核心素养，不仅仅可以让他们学到基本的体育知识，而且也可以培養他们高尚的道德品质和良好的个人修养。因为，体育核心素养本身就是指一种良好行为习惯的形成。而这，也就可以培养学生的内在气质和修养。
（三）可以培养学生的创新实践精神。具体来说，体育运动，不仅仅只是包含着田径场上的运动，而且也包含着有舞蹈、体操、瑜伽以及健美操等活动。在初中，也有很多广播体操等类型的活动，其不仅要求学生的动作标准，也要求形式新颖。而这，也就需要学生们在现有的基础上进行动作、队形等方面的创新。而体育核心素养的培养，就能够丰富学生的体育知识，培养他们的创新实践精神，对于他们这些比赛来说，也有很大的帮助。
二、初中体育教学中培养学生核心素养的对策
（一）注重培养学生良好的运动习惯和运动能力
从实质上来说，针对学生运动能力和运动习惯的培养，也是体育核心素养中的重要要求。在这方面，教师需要根据学生的基本运动能力来为他们设定他们能够达成的目标，使得他们能够增强自信，减少对体育的恐惧。比方说，在“跳高”这节课前，教师就可以先了解学生的基本运动能力。如果发现学生之间的差距比较大，可以为他们设置分层教学目标，促使他们在自己的基础上获得进步。与此同时，教师还需要讲解跳高的注意事项，让他们能够在实践中予以注意，养成良好的运动习惯。
（二）在体育比赛中培养学生的体育品德
在初中阶段，针对体育品德的概念，很多学生还是比较模糊的，而且也很难感知到体育品德的存在。而体育品德的培养，也是体育核心素养中的重要内容，需要教师予以重视。在实际情况下，为了培养学生的体育品德，教师可以合理地利用体育比赛来进行，通过比赛来分析学生的举动，然后根据学生的行为来予以改进和完善。比方说，教师可以借助竞技性项目的吸引力来引导学生参加比赛，并设置一定的奖品，以此来激发他们的参与积极性和欲望。在比赛过程中，教师需要观察学生的行为及态度，并且记录他们的能力、水平以及情感等。除了为获胜者颁发奖品之外，教师也应该表扬那些体育品德的表现较好的学生，让学生都能够意识到体育品德的重要性，从而不断地改进自己的不良行为。
（三）注重培养学生的品格素养
在传统的初中体育教学中，教师仅仅只注重学生的体育成绩，而没有注重学生的发展。这不仅压抑了学生对于体育课程的喜爱，而且也降低了他们的参与积极性。为此，在核心素养的要求之下，教师不仅需要考察学生的体育成绩，也需要考查体育成绩之外的素养，比方说学习态度、体育精神以及体育情感等方面的内容。换句话说，就是需要塑造学生的良好品格素养，使他们成为全面发展的高素质人才。为此，教师可以在理论课上观察学生上课的认真程度，在活动课上考察学生对于体育项目的参与程度以及热情，并且在运动过程中渗透体育精神的内容。在评价学生的体育成绩时，也需要着重从学生良好的品格方面下手，使学生意识到体育成绩并不能作为唯一的标准，从而不断地改善自己的学习态度，塑造良好的品格素养。
三、结束语
总而言之，在初中体育教学中，核心素养非常重要。强调体育核心素养的教学，不仅可以提高学生的身体素质，而且还可以激发他们的体育学习兴趣，提高他们的运动技能。因此，需要高度重视。
参考文献：
[1]李荣.浅析初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略[J].当代体育科技，2019，9（28）：161 163.
关键词初中体育教学;身体素质;核心素养
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0092-01
从实质上来说，在体育教学中，教师采取有效的措施去培养学生的体育核心素养，最为主要的目的就是培养学生的自主锻炼习惯，提高他们的运动认知能力、锻炼的实践能力以及对社会的适应能力等。如今，在新课改不断深化的背景下，体育核心素养的教学也成为了体育教学中的重要内容。在初中体育教学的过程中，体育教师也应该对这一要求予以高度的重视，并且根据初中生的实际情况选择科学的方式去提高体育教学质量。
一、初中体育教学中培养学生核心素养的意义
（一）可以培养学生的合作共赢意识。在体育运动中，除了有个人运动项目之外，还有很多的团体运动项目，例如足球、篮球等等。而在初中体育的教学当中，学生也会接触到很多的团体体育活动。在参加体育竞赛运动时，更多的是为了获得胜利，为班级、为学校争光。而这，也就需要学生具有合作共赢的意识。在体育教学中，加强对学生体育核心素养的培养，也能够达到这一目的。
（二）可以帮助学生形成良好的个人修养。在时代发展的过程中，国家不仅需要具备充足学术知识的人才，而且也需要综合性的人才。在初中体育教学中，积极地培养学生的体育核心素养，不仅仅可以让他们学到基本的体育知识，而且也可以培養他们高尚的道德品质和良好的个人修养。因为，体育核心素养本身就是指一种良好行为习惯的形成。而这，也就可以培养学生的内在气质和修养。
（三）可以培养学生的创新实践精神。具体来说，体育运动，不仅仅只是包含着田径场上的运动，而且也包含着有舞蹈、体操、瑜伽以及健美操等活动。在初中，也有很多广播体操等类型的活动，其不仅要求学生的动作标准，也要求形式新颖。而这，也就需要学生们在现有的基础上进行动作、队形等方面的创新。而体育核心素养的培养，就能够丰富学生的体育知识，培养他们的创新实践精神，对于他们这些比赛来说，也有很大的帮助。
二、初中体育教学中培养学生核心素养的对策
（一）注重培养学生良好的运动习惯和运动能力
从实质上来说，针对学生运动能力和运动习惯的培养，也是体育核心素养中的重要要求。在这方面，教师需要根据学生的基本运动能力来为他们设定他们能够达成的目标，使得他们能够增强自信，减少对体育的恐惧。比方说，在“跳高”这节课前，教师就可以先了解学生的基本运动能力。如果发现学生之间的差距比较大，可以为他们设置分层教学目标，促使他们在自己的基础上获得进步。与此同时，教师还需要讲解跳高的注意事项，让他们能够在实践中予以注意，养成良好的运动习惯。
（二）在体育比赛中培养学生的体育品德
在初中阶段，针对体育品德的概念，很多学生还是比较模糊的，而且也很难感知到体育品德的存在。而体育品德的培养，也是体育核心素养中的重要内容，需要教师予以重视。在实际情况下，为了培养学生的体育品德，教师可以合理地利用体育比赛来进行，通过比赛来分析学生的举动，然后根据学生的行为来予以改进和完善。比方说，教师可以借助竞技性项目的吸引力来引导学生参加比赛，并设置一定的奖品，以此来激发他们的参与积极性和欲望。在比赛过程中，教师需要观察学生的行为及态度，并且记录他们的能力、水平以及情感等。除了为获胜者颁发奖品之外，教师也应该表扬那些体育品德的表现较好的学生，让学生都能够意识到体育品德的重要性，从而不断地改进自己的不良行为。
（三）注重培养学生的品格素养
在传统的初中体育教学中，教师仅仅只注重学生的体育成绩，而没有注重学生的发展。这不仅压抑了学生对于体育课程的喜爱，而且也降低了他们的参与积极性。为此，在核心素养的要求之下，教师不仅需要考察学生的体育成绩，也需要考查体育成绩之外的素养，比方说学习态度、体育精神以及体育情感等方面的内容。换句话说，就是需要塑造学生的良好品格素养，使他们成为全面发展的高素质人才。为此，教师可以在理论课上观察学生上课的认真程度，在活动课上考察学生对于体育项目的参与程度以及热情，并且在运动过程中渗透体育精神的内容。在评价学生的体育成绩时，也需要着重从学生良好的品格方面下手，使学生意识到体育成绩并不能作为唯一的标准，从而不断地改善自己的学习态度，塑造良好的品格素养。
三、结束语
总而言之，在初中体育教学中，核心素养非常重要。强调体育核心素养的教学，不仅可以提高学生的身体素质，而且还可以激发他们的体育学习兴趣，提高他们的运动技能。因此，需要高度重视。
参考文献：
[1]李荣.浅析初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略[J].当代体育科技，2019，9（28）：161 163.