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摘要：当前国家间竞争不断加剧国际形势，对于一个国家的发展提出了新的要求，想要更好的服务社会、建设国家，就必须具备更多的应用型人才，真正的把学到的知识应用于实处，对国家和社会做出更大的贡献。在我国档案管理的过程中，也必须要有专业人员来完成。本文针对我国档案管理学课程建设进行了一定的研究，探讨了当前课程建设的现状，同时针对应用型人才培养的具体要求，对我国档案管理学课程今后的建设提出了一定的意见和建议，致力于提升我国档案管理教育的水平和质量。
摘要：应用型人才;档案管理学;课程建设
国家和社会的发展对于人才的需求量越来越大，同时对于人才质量的要求也越来越高，如何加强应用型人才的培养，在当前新的竞争形势下更好的建设祖国服务社会，是当前高校教育的一项重点任务。在我国的档案管理学方面也需要对相关的技术人员进行更好的能力培养，使其具备更强的应用性，真正的实现应用型档案管理人才的培养。如何真正的培养出更具应用性的人才，是档案管理学课程建设的重点研究对象，也是今后档案管理学教学水平进一步提升的必然途径。
一、档案管理学建设的需求
档案管理在国家和社会的发展中占据着一定的地位，其对于历史档案的储存和应用起着非常重要的作用。档案管理学建设就是为了提升我国档案管理学课程的教育质量，进一步遵循国家的相关政策和方针，对我国的档案管理人员进行一系列的教育和能力提升，使其更好地完成档案管理的规划、设计、检查以及信息整理等活動。档案管理学课程的有效建设对于我国教学的水平提升有着巨大的促进作用，同时也对我国档案管理应用型人才的建设有着极大的帮助。良好的档案管理学课程建设必须要具备更强的教学理念，更加明确的教学思路以及更加良好的教学方法，真正的将管理教育落实到实处，培养更为优秀的专业人才，为国家和社会的档案管理提供更好的助力。
二、档案管理学课程建设的特点和要求
1、课程建设的长期性和实践性
档案管理学课程建设的一大特点就是其建设周期较长，必须要通过长期性的实践来完成。同时，这也是档案管理学课程建设的首要要求。在我国的档案管理学课程建设过程中，应当遵循实践的基本理念，在不断改革完善的实践过程中发现问题、解决问题，逐步的完善整个课程的设计和建设，最终实现更好的档案管理学教学方式，建立起更为完善的教育体系。同时，在课程建设过程中也应当坚持不断的实践，做好长期建设的准备，通过一个较长的周期真正的完成档案管理学课程的有效建设。
2、实现动态的建设过程
我国的社会环境和教育要求都是不断变化的，因此档案管理学课程的建设也是不断变化的。在整个建设过程中其具备很明显的动态性，整个课程的建设都处于不断的动态变化过程中。在档案管理学课程建设过程中必须从其思想方法以及成果等方面进行良好的统计反馈，真正的将管理学建设的过程显示出来，在这一动态的过程之中找出更为有效的建设方法，真正的实现更好建设。
3、课程建设丰富完整性
档案管理学课程的建设必须本着丰富完整的要求，通过不断地改善，使其真正的具备较好的丰富性和完整性。从档案管理学丰富完整的过程上来看，主要可以从两个层面来进行建设：第一是从其理论层面，通过建设更为完善的档案管理理论，保持档案管理理论的先进性，使其具备更好的设计规划思路和管理观念，以此来保证其丰富性和全面性;此外还需要在其技术层面上进行不断的剖析和升级，始终保持技术的高效科学性，真正的通过技术操作实现档案管理的全面完整性。
三、应用型人才培养背景下课程建设的有效方法
1、加强档案管理课程的改革
在当前应用型人才培养的背景下，加强档案管理学的课程建设工作，就要对档案管理学课程进行更为具有针对性的改革。在今后的档案管理学课程建设过程中，首先要革新其教学设计，遵循实习和理论相结合的教学方法，真正的把学生的实践能力放在教学要求中，提升其综合素质，保证其能够将相关的理论知识进行更为有效的应用，将学生真正的培养成为档案管理行业的高级人才。其次，还应当创新教学方法和手段，应用当前现代化的教学技术，以信息化和虚拟化教学手段为主体，实现更好的课堂训练，保证学生能够接触更加真实的教学案例。从而提升其今后的实际操作能力。此外，想要进行良好的课程改革，还必须革新当前的考核体系，将实践能力作为考核的重点，真正的提升学生们的应用水平。
2、加强档案管理学课程内容的改革建设
想要更好地对档案管理学课程进行建设，还需要对其教学内容进行一定的改革，保证其内容对实践性提升的帮助效果，进而培养更多的档案管理应用人才。在课程内容改革的过程中，要加强课程内容设计与实际档案管理工作的衔接，使课程内容真正的与实践相结合，提升学生们的实际理解能力，进而为他们操作能力的提升创造更好的条件。同时，在具体的课程建设过程中，还应当将档案管理行业的工作标准进行更为有效的讲解，使得学生们能够抓住工作的重点进行学习，这对于应用性的提升具有很强的促进作用。此外，加强档案管理学教材的改革完善也是其课程内容得到有效提升的保障和途径。
3、树立课程应用性的理念
在应用型人才培养背景下进行档案管理学课程的改革和建设，要树立起更好的应用性理念，使得档案管理学课程开展过程中，教师和学生都能够具备良好的应用新理念，将应用性的学习和应用能力的提升放在重要的位置，进而保证实际实践能力的提升，为应用型人才的培养创造更好的环境和条件，也为档案管理学课程的建设提供更强劲的动力。
总结
应用型人才培养要求的提出为我国档案管理学课程今后的建设指明了方向。我国当前的档案管理学课程建设已经在逐步的开展之中，为了保持课程建设的效果，在今后的建设过程中，应当不断地革新教学理念，创造更好的教学方式，保证档案管理学教学过程中实践性的培养水平，同时加强课程内容的改革完善，真正的培养出更多的应用型人才，为国家和社会的档案管理工作提供更好的帮助，也为我国今后更好的发展提供一定的助力
参考文献
[1] 杨柳， 史小建， 王淑梅. “信息与档案管理”课程教学改革探究[J]. 河北农业大学学报（农林教育版）， 2016，18（02）：89-92.
[2] 劳蕾蕾. 高校文书档案管理课程实践教学模式探析[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊）， 2011（02）：165.
[3] 杨杰. 应用型人才培养下档案管理学课程建设思考[J]. 攀枝花学院学报， 2019，36（03）：107-111.
摘要：应用型人才;档案管理学;课程建设
国家和社会的发展对于人才的需求量越来越大，同时对于人才质量的要求也越来越高，如何加强应用型人才的培养，在当前新的竞争形势下更好的建设祖国服务社会，是当前高校教育的一项重点任务。在我国的档案管理学方面也需要对相关的技术人员进行更好的能力培养，使其具备更强的应用性，真正的实现应用型档案管理人才的培养。如何真正的培养出更具应用性的人才，是档案管理学课程建设的重点研究对象，也是今后档案管理学教学水平进一步提升的必然途径。
一、档案管理学建设的需求
档案管理在国家和社会的发展中占据着一定的地位，其对于历史档案的储存和应用起着非常重要的作用。档案管理学建设就是为了提升我国档案管理学课程的教育质量，进一步遵循国家的相关政策和方针，对我国的档案管理人员进行一系列的教育和能力提升，使其更好地完成档案管理的规划、设计、检查以及信息整理等活動。档案管理学课程的有效建设对于我国教学的水平提升有着巨大的促进作用，同时也对我国档案管理应用型人才的建设有着极大的帮助。良好的档案管理学课程建设必须要具备更强的教学理念，更加明确的教学思路以及更加良好的教学方法，真正的将管理教育落实到实处，培养更为优秀的专业人才，为国家和社会的档案管理提供更好的助力。
二、档案管理学课程建设的特点和要求
1、课程建设的长期性和实践性
档案管理学课程建设的一大特点就是其建设周期较长，必须要通过长期性的实践来完成。同时，这也是档案管理学课程建设的首要要求。在我国的档案管理学课程建设过程中，应当遵循实践的基本理念，在不断改革完善的实践过程中发现问题、解决问题，逐步的完善整个课程的设计和建设，最终实现更好的档案管理学教学方式，建立起更为完善的教育体系。同时，在课程建设过程中也应当坚持不断的实践，做好长期建设的准备，通过一个较长的周期真正的完成档案管理学课程的有效建设。
2、实现动态的建设过程
我国的社会环境和教育要求都是不断变化的，因此档案管理学课程的建设也是不断变化的。在整个建设过程中其具备很明显的动态性，整个课程的建设都处于不断的动态变化过程中。在档案管理学课程建设过程中必须从其思想方法以及成果等方面进行良好的统计反馈，真正的将管理学建设的过程显示出来，在这一动态的过程之中找出更为有效的建设方法，真正的实现更好建设。
3、课程建设丰富完整性
档案管理学课程的建设必须本着丰富完整的要求，通过不断地改善，使其真正的具备较好的丰富性和完整性。从档案管理学丰富完整的过程上来看，主要可以从两个层面来进行建设：第一是从其理论层面，通过建设更为完善的档案管理理论，保持档案管理理论的先进性，使其具备更好的设计规划思路和管理观念，以此来保证其丰富性和全面性;此外还需要在其技术层面上进行不断的剖析和升级，始终保持技术的高效科学性，真正的通过技术操作实现档案管理的全面完整性。
三、应用型人才培养背景下课程建设的有效方法
1、加强档案管理课程的改革
在当前应用型人才培养的背景下，加强档案管理学的课程建设工作，就要对档案管理学课程进行更为具有针对性的改革。在今后的档案管理学课程建设过程中，首先要革新其教学设计，遵循实习和理论相结合的教学方法，真正的把学生的实践能力放在教学要求中，提升其综合素质，保证其能够将相关的理论知识进行更为有效的应用，将学生真正的培养成为档案管理行业的高级人才。其次，还应当创新教学方法和手段，应用当前现代化的教学技术，以信息化和虚拟化教学手段为主体，实现更好的课堂训练，保证学生能够接触更加真实的教学案例。从而提升其今后的实际操作能力。此外，想要进行良好的课程改革，还必须革新当前的考核体系，将实践能力作为考核的重点，真正的提升学生们的应用水平。
2、加强档案管理学课程内容的改革建设
想要更好地对档案管理学课程进行建设，还需要对其教学内容进行一定的改革，保证其内容对实践性提升的帮助效果，进而培养更多的档案管理应用人才。在课程内容改革的过程中，要加强课程内容设计与实际档案管理工作的衔接，使课程内容真正的与实践相结合，提升学生们的实际理解能力，进而为他们操作能力的提升创造更好的条件。同时，在具体的课程建设过程中，还应当将档案管理行业的工作标准进行更为有效的讲解，使得学生们能够抓住工作的重点进行学习，这对于应用性的提升具有很强的促进作用。此外，加强档案管理学教材的改革完善也是其课程内容得到有效提升的保障和途径。
3、树立课程应用性的理念
在应用型人才培养背景下进行档案管理学课程的改革和建设，要树立起更好的应用性理念，使得档案管理学课程开展过程中，教师和学生都能够具备良好的应用新理念，将应用性的学习和应用能力的提升放在重要的位置，进而保证实际实践能力的提升，为应用型人才的培养创造更好的环境和条件，也为档案管理学课程的建设提供更强劲的动力。
总结
应用型人才培养要求的提出为我国档案管理学课程今后的建设指明了方向。我国当前的档案管理学课程建设已经在逐步的开展之中，为了保持课程建设的效果，在今后的建设过程中，应当不断地革新教学理念，创造更好的教学方式，保证档案管理学教学过程中实践性的培养水平，同时加强课程内容的改革完善，真正的培养出更多的应用型人才，为国家和社会的档案管理工作提供更好的帮助，也为我国今后更好的发展提供一定的助力
参考文献
[1] 杨柳， 史小建， 王淑梅. “信息与档案管理”课程教学改革探究[J]. 河北农业大学学报（农林教育版）， 2016，18（02）：89-92.
[2] 劳蕾蕾. 高校文书档案管理课程实践教学模式探析[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊）， 2011（02）：165.
[3] 杨杰. 应用型人才培养下档案管理学课程建设思考[J]. 攀枝花学院学报， 2019，36（03）：107-111.