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摘 要在本文中，笔者首先探讨了当前小学心理健康教育的不足之处，学校上下均缺乏这方面的意识、教育能力略显不足以及家庭教育助力的缺失，这三方面的问题共同限制了小学心理健康教育的发展。随后提出了具体的解决策略，建议全校上下首先需要做到提高認识，同时还需要提升心理健康教育的师资力量。
关键词小学;心理健康教育;问题;措施
中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0023-01
目前教育学界对于学生的心理健康问题已经提出了更高的要求，并且认为各级教师都必须要关注小学生的心理健康问题。这实际上是因为近年来由于心理健康疾病而造成的人员伤亡问题已经数不胜数，在新闻当中经常能够看到学生因不堪科研压力而选择跳楼自杀。这些血淋淋的案件摆在人们眼前，让每一名教师都不得不去重视心理健康教育。
一、当前小学心理健康教育的不足之处
（一）缺乏这方面的意识
在当前的小学教学活动当中，可以发现还是受到应试教育和“满堂灌”教育理念的影响较深，对于心理健康的关注程度和认识程度都是显著不足的，而且我国教育学界对于心理健康的研究也是近10年才开始的，并没有得到各地区小学领导级教师的统一关注。
（二）教育能力略显不足
有些学校和教师会错误地认为心理健康教育就是和学生谈话，就是帮助学生疏导内心压力，因此不需要多么专业的学习经历和教育能力，这也造成当前小学在开展心理健康教育活动的时候，缺乏专业性和科学性。师资队伍的不足，还表现在小学，学校并没有建立起专门的心理健康咨询室，并没有配备专业化的心理健康教育团队，大部分教师都是由其他任课老师兼职担任的，甚至很多心理健康咨询室都是不对外开放的。挂牌办理成为了当前小学心理健康教育活动的一个显著特征，同样也是一个最主要的不足之处。
（三）缺乏家庭教育的支持
在当前的小学教学活动当中可以发现，无论是科学文化教育还是道德品质教育，或者是目前所倡导的心理健康教育，都没有充分发挥家庭教育的重要作用，并没有使得学校教育和家庭教育产生合力，而大部分家长还停留在老观念之上，对于孩子的心理健康问题是不甚关注的，将学生完全交付给了学校，这也使得小学生的心理健康问题频发。尤其是在家长管理孩子的过程当中，对于孩子的心理健康并没有引起充分的注意，也没有和学校老师进行有效的沟通，反而是通过施压的方式希望学生在短期内提高自身的成绩，忽视了学生的心理问题。
二、小学心理健康教育的创新开展办法
（一）全校师生均要提高注意
心理教育是一门独特的学科，其独特性就在于它和其他学科有所不同，不需要通过考试来进行测评，也不会通过作业布置来进行巩固，而且这项活动的开展对于学生的升学和成绩提升也不会有多么大的作用，因此全校师生从思想上就会产生一种的懈怠心理，对于心理健康教育活动的重视程度呈现出明显不足的情况。为此当前小学学校需要不断更新自身的教育理念，在心理健康教育教学活动当中，逐步渗透学生观人才观和教育观，并且使之相辅相成，能够使得心理健康教育渗透入日常的教育教学活动当中去，并能够以此作为促进学生健康发展和身心和谐的重要手段。
除此之外，上级教育部门、学校领导以及教师三方都需要形成合力，通过逐一宣传的方式逐步渗透心理健康教育的价值所在，由上级教育部门向学校方进行渗透，而学校向教师进行培训，教师则需要和家长进行沟通。通过这种方式形成共同参与、共商共建的良好局面，使得心理健康教育的重视性能够被所有人所熟知。
（二）教育师资水平的提高
在心理健康研究的这条路上，虽然我国的起步较晚，但这并不能成为师资水平不足的托词，而是需要迎难而上面对种种问题，都需要考虑如何来提高心理健康教育团队的专业水平，从实操经验和理论知识两方面着手，使得各级小学都能够拥有完备的心理健康咨询室和较高水平的心理健康教育工作团队。一方面需要通过专业化的理论知识教育来弥补当前工作者专业化技能不足的问题，尤其是需要针对各学校专门聘请的心理健康教师来开展这项专项教育活动，使其能够提高自身的教育水平和实操能力。另一方面小学还需专门开辟心理健康咨询室，并且实现全天候24小时营业，平时由专门的心理咨询老师进行接待和管理，下班时间和业余时间则需要依靠值班老师对学生的具体情况进行记录，避免出现困扰的问题，从全方位来保证学生的心理健康发展。
三、结语
总的来说，在当前的小学教育教学活动当中，不能够总是将发展的目光凝聚在师资水平和教育能力以及升学率这方面，更多的是要关注学生成绩以外的东西，血淋淋的案例摆在人们面前，让大家需要意识到心理健康问题对学生人生带来的巨大伤害，甚至在小学阶段所留下的心理创伤会对于学生的一生产生巨大的影响。因此在小学阶段开设专门的心理健康教育课程，并聘请专业人才投入大量的师资建设力量是十分有必要的，这需要每一所小学学校的不懈努力，更需要校领导及全体师生的大力配合，同样也需要家庭教育付出努力。
参考文献：
[1]曹俊红.家校合作在小学心理健康教育中的应用[J].文学教育（下），2019（12）：160-161.
关键词小学;心理健康教育;问题;措施
中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0023-01
目前教育学界对于学生的心理健康问题已经提出了更高的要求，并且认为各级教师都必须要关注小学生的心理健康问题。这实际上是因为近年来由于心理健康疾病而造成的人员伤亡问题已经数不胜数，在新闻当中经常能够看到学生因不堪科研压力而选择跳楼自杀。这些血淋淋的案件摆在人们眼前，让每一名教师都不得不去重视心理健康教育。
一、当前小学心理健康教育的不足之处
（一）缺乏这方面的意识
在当前的小学教学活动当中，可以发现还是受到应试教育和“满堂灌”教育理念的影响较深，对于心理健康的关注程度和认识程度都是显著不足的，而且我国教育学界对于心理健康的研究也是近10年才开始的，并没有得到各地区小学领导级教师的统一关注。
（二）教育能力略显不足
有些学校和教师会错误地认为心理健康教育就是和学生谈话，就是帮助学生疏导内心压力，因此不需要多么专业的学习经历和教育能力，这也造成当前小学在开展心理健康教育活动的时候，缺乏专业性和科学性。师资队伍的不足，还表现在小学，学校并没有建立起专门的心理健康咨询室，并没有配备专业化的心理健康教育团队，大部分教师都是由其他任课老师兼职担任的，甚至很多心理健康咨询室都是不对外开放的。挂牌办理成为了当前小学心理健康教育活动的一个显著特征，同样也是一个最主要的不足之处。
（三）缺乏家庭教育的支持
在当前的小学教学活动当中可以发现，无论是科学文化教育还是道德品质教育，或者是目前所倡导的心理健康教育，都没有充分发挥家庭教育的重要作用，并没有使得学校教育和家庭教育产生合力，而大部分家长还停留在老观念之上，对于孩子的心理健康问题是不甚关注的，将学生完全交付给了学校，这也使得小学生的心理健康问题频发。尤其是在家长管理孩子的过程当中，对于孩子的心理健康并没有引起充分的注意，也没有和学校老师进行有效的沟通，反而是通过施压的方式希望学生在短期内提高自身的成绩，忽视了学生的心理问题。
二、小学心理健康教育的创新开展办法
（一）全校师生均要提高注意
心理教育是一门独特的学科，其独特性就在于它和其他学科有所不同，不需要通过考试来进行测评，也不会通过作业布置来进行巩固，而且这项活动的开展对于学生的升学和成绩提升也不会有多么大的作用，因此全校师生从思想上就会产生一种的懈怠心理，对于心理健康教育活动的重视程度呈现出明显不足的情况。为此当前小学学校需要不断更新自身的教育理念，在心理健康教育教学活动当中，逐步渗透学生观人才观和教育观，并且使之相辅相成，能够使得心理健康教育渗透入日常的教育教学活动当中去，并能够以此作为促进学生健康发展和身心和谐的重要手段。
除此之外，上级教育部门、学校领导以及教师三方都需要形成合力，通过逐一宣传的方式逐步渗透心理健康教育的价值所在，由上级教育部门向学校方进行渗透，而学校向教师进行培训，教师则需要和家长进行沟通。通过这种方式形成共同参与、共商共建的良好局面，使得心理健康教育的重视性能够被所有人所熟知。
（二）教育师资水平的提高
在心理健康研究的这条路上，虽然我国的起步较晚，但这并不能成为师资水平不足的托词，而是需要迎难而上面对种种问题，都需要考虑如何来提高心理健康教育团队的专业水平，从实操经验和理论知识两方面着手，使得各级小学都能够拥有完备的心理健康咨询室和较高水平的心理健康教育工作团队。一方面需要通过专业化的理论知识教育来弥补当前工作者专业化技能不足的问题，尤其是需要针对各学校专门聘请的心理健康教师来开展这项专项教育活动，使其能够提高自身的教育水平和实操能力。另一方面小学还需专门开辟心理健康咨询室，并且实现全天候24小时营业，平时由专门的心理咨询老师进行接待和管理，下班时间和业余时间则需要依靠值班老师对学生的具体情况进行记录，避免出现困扰的问题，从全方位来保证学生的心理健康发展。
三、结语
总的来说，在当前的小学教育教学活动当中，不能够总是将发展的目光凝聚在师资水平和教育能力以及升学率这方面，更多的是要关注学生成绩以外的东西，血淋淋的案例摆在人们面前，让大家需要意识到心理健康问题对学生人生带来的巨大伤害，甚至在小学阶段所留下的心理创伤会对于学生的一生产生巨大的影响。因此在小学阶段开设专门的心理健康教育课程，并聘请专业人才投入大量的师资建设力量是十分有必要的，这需要每一所小学学校的不懈努力，更需要校领导及全体师生的大力配合，同样也需要家庭教育付出努力。
参考文献：
[1]曹俊红.家校合作在小学心理健康教育中的应用[J].文学教育（下），2019（12）：160-161.