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新一轮高中课程改革要求通过锤炼各学科的核心素养,落实立德树人的根本任务。《普通高中历史课程标准(2017年版)》把史料实证与唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等五个要素锤炼为高中历史学科核心素养,本文提出在作业评价环节深入探究多元视角设计,有利于打通学生课堂学业认知和课后内化提升的通道,培养高中生的历史学科核心素养。