【摘 要】
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语文课上,学生们做着很惯常的扩句练习：小鸟在歌唱。小孩子的心里是没有什么阴霾的,特单纯,不会想到“黑暗”“牢笼”“街头卖唱”“血泪控诉”之类的字眼,答案几乎是千篇一律的暖色:“机灵的小鸟在枝头快乐地歌唱”“美丽的小鸟在林子里高声歌唱”……为了拓展学生的思维和训练他们的表达能力,我让学生说说小鸟为什么歌唱。这下,回答就五花八门了:老鹰飞走了,警报解除了,自当高歌一曲,缓解一下刚才压抑惊惶的心情；工作
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语文课上,学生们做着很惯常的扩句练习：小鸟在歌唱。小孩子的心里是没有什么阴霾的,特单纯,不会想到“黑暗”“牢笼”“街头卖唱”“血泪控诉”之类的字眼,答案几乎是千篇一律的暖色:“机灵的小鸟在枝头快乐地歌唱”“美丽的小鸟在林子里高声歌唱”……为了拓展学生的思维和训练他们的表达能力,我让学生说说小鸟为什么歌唱。这下,回答就五花八门了:老鹰飞走了,警报解除了,自当高歌一曲,缓解一下刚才压抑惊惶的心情；工作了,恋爱了,结婚了，当爸爸了,一切顺顺当当；桃花红,李花白,轻暖杨柳风拂面,姹紫嫣红的春天让人欢欣鼓舞；黑夜过去了，又是一个美丽而充满希望的早晨。有一个学生的回答更酷:我在,故我唱。正说讲得热闹,爱提问的班长忽然很随意地对我说:“老师,你也讲一个吧。”我微笑:“这小鸟是位老师,看着自己的学生个个机灵,心理健康,乐观开朗,便忍不住用歌声表达自己的喜悦。”学生们会意,喜得眉开眼笑,其中一个学生拍拍桌子提议道:“老师，现在就让我们唱一曲吧。”我点头，为什么不呢?这自然不是个只有美丽而没有遗憾和黑暗的世界,但当我们能唱想唱的时候,为什么不唱?
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