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摘 要：社会主义建设的新时期对学校教育提出了新的要求，学校应该注重对学生的素质教育，对学生进行以立德树人为宗旨的学校教育。本文阐述了德育的重要性，分析了当下农村小学道德教育的现状，并针对农村小学开展德育存在的问题提出了具体的策略。
关键词：立德树人 农村小学 德育 管理研究
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.088
小学是学生人生道路的奠基阶段，开展以德育为主的素质教育非常重要。但由于在经济和社会发展方面略落后于城市，农村小学的教学理念和教育水平都有所不足，所以在推广素质教育的工作中，应该着力提高和发展农村小学的教育质量。
一、在农村小学开展德育的重要性
学校最重要的社会功能就是教书育人，除了传授文化知识之外，學校也承担着培养学生优秀品格的任务，为社会输送品学兼优的人才。农村学生相比于城市学生来说，各方面获得的资源略有不足，小学则是其接受教育最重要的渠道，是影响他们未来人生道路的重要因素。因此，为了更好地提升农村学生的综合素质和道德品质，帮助其树立正确的人生目标，在农村小学推广以立德树人为目的德育势在必行。
二、基于立德树人的农村小学德育现状
1.农村小学对德育的重视程度不高
学校应该以培养出品学兼优的学生为己任，但是受传统应试教育的影响，部分农村小学仍然将分数作为教学最重要的目的和评价学生的主要标准，教师素质教育的教学理念淡薄，并不十分重视德育教学。这种观念极大地限制了学生综合能力的提高，不利于学生的全面发展。
2.农村小学的德育教学方法不当
以立德树人为目的德育并非一日之功，需要家庭、学校和社会长久的努力才能实现。但是部分地区的农村小学没有真正理解素质教育的内涵，而是将其变成一种形式主义的教学，没有从学生的具体情况出发，或者急功近利地想要提高学生素质，或者机械消极地不给予应有的重视。这样的态度都不能真正地改进教学质量，不利于学生良好品德的培养。
3.农村小学的师资力量有待提高
在推进素质教育改革的进程中，师资力量是导致农村和城市学校之间有所差距的重要因素。师资力量不足主要体现在教师数量较少、教师的教育水平较低、教师的教学理念落后等方面上，这就导致立德树人的德育理念没有办法深刻地贯彻落实到农村小学具体的课堂教学环节中。
三、基于立德树人的农村小学德育管理的具体策略
1.加强对德育教学的重视程度
农村小学如果想要在德育方面取得显著的教学成果，首先应该加强对于德育的重视程度，明确立德树人的教学理念。学校和教师应该主动对教学理念和教学方式进行革新，深刻认识和理解课程标准在新时代提出的新要求。
2.加深学生对道德教育的认同
以立德树人为目的德育教学工作的推进，需要学校的重视、教师的努力以及学生自身的配合。提升国民的道德素质有利于传承和发扬我国的优良传统。教师在教学中应该加强道德教育的力度，不断传递正确的价值观，帮助学生树立正确的人生目标和发展方向。
总之，良好的道德品质是学生成功之路的基石，因此学校应该加强对学生的道德教育。农村小学要加大对德育的重视程度，把具体策略有效落实到具体的教学中，培养出品学兼优的学生，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1] 吴腾霄《新时期农村小学生立德树人教育的综合研究》，《学周刊》2019年第14期。
[2] 叶希江《农村小学如何践行立德树人的策略》，《文理导航（教育研究与实践）》2019年第4期。
关键词：立德树人 农村小学 德育 管理研究
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.088
小学是学生人生道路的奠基阶段，开展以德育为主的素质教育非常重要。但由于在经济和社会发展方面略落后于城市，农村小学的教学理念和教育水平都有所不足，所以在推广素质教育的工作中，应该着力提高和发展农村小学的教育质量。
一、在农村小学开展德育的重要性
学校最重要的社会功能就是教书育人，除了传授文化知识之外，學校也承担着培养学生优秀品格的任务，为社会输送品学兼优的人才。农村学生相比于城市学生来说，各方面获得的资源略有不足，小学则是其接受教育最重要的渠道，是影响他们未来人生道路的重要因素。因此，为了更好地提升农村学生的综合素质和道德品质，帮助其树立正确的人生目标，在农村小学推广以立德树人为目的德育势在必行。
二、基于立德树人的农村小学德育现状
1.农村小学对德育的重视程度不高
学校应该以培养出品学兼优的学生为己任，但是受传统应试教育的影响，部分农村小学仍然将分数作为教学最重要的目的和评价学生的主要标准，教师素质教育的教学理念淡薄，并不十分重视德育教学。这种观念极大地限制了学生综合能力的提高，不利于学生的全面发展。
2.农村小学的德育教学方法不当
以立德树人为目的德育并非一日之功，需要家庭、学校和社会长久的努力才能实现。但是部分地区的农村小学没有真正理解素质教育的内涵，而是将其变成一种形式主义的教学，没有从学生的具体情况出发，或者急功近利地想要提高学生素质，或者机械消极地不给予应有的重视。这样的态度都不能真正地改进教学质量，不利于学生良好品德的培养。
3.农村小学的师资力量有待提高
在推进素质教育改革的进程中，师资力量是导致农村和城市学校之间有所差距的重要因素。师资力量不足主要体现在教师数量较少、教师的教育水平较低、教师的教学理念落后等方面上，这就导致立德树人的德育理念没有办法深刻地贯彻落实到农村小学具体的课堂教学环节中。
三、基于立德树人的农村小学德育管理的具体策略
1.加强对德育教学的重视程度
农村小学如果想要在德育方面取得显著的教学成果，首先应该加强对于德育的重视程度，明确立德树人的教学理念。学校和教师应该主动对教学理念和教学方式进行革新，深刻认识和理解课程标准在新时代提出的新要求。
2.加深学生对道德教育的认同
以立德树人为目的德育教学工作的推进，需要学校的重视、教师的努力以及学生自身的配合。提升国民的道德素质有利于传承和发扬我国的优良传统。教师在教学中应该加强道德教育的力度，不断传递正确的价值观，帮助学生树立正确的人生目标和发展方向。
总之，良好的道德品质是学生成功之路的基石，因此学校应该加强对学生的道德教育。农村小学要加大对德育的重视程度，把具体策略有效落实到具体的教学中，培养出品学兼优的学生，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1] 吴腾霄《新时期农村小学生立德树人教育的综合研究》，《学周刊》2019年第14期。
[2] 叶希江《农村小学如何践行立德树人的策略》，《文理导航（教育研究与实践）》2019年第4期。