【摘 要】
：
随着教育教学改革的逐步深入,作为基础教育工作者,要紧跟教育变革的步伐,顺应时代发展的趋势,聚焦于校本课程的开发与实施,要善于根据学校的具体实情,结合校园文化建设,构建校本化课程体系.云台农场中心小学立足于学生全面发展,注重学生品格的提升,将劳动实践活动纳入教学,构建“尚农”课程,让学生在体验式活动中获取知识、增长智慧,有效地提升学生的综合实践能力与基本素养,促进了学校特色的发展.
论文部分内容阅读
随着教育教学改革的逐步深入,作为基础教育工作者,要紧跟教育变革的步伐,顺应时代发展的趋势,聚焦于校本课程的开发与实施,要善于根据学校的具体实情,结合校园文化建设,构建校本化课程体系.云台农场中心小学立足于学生全面发展,注重学生品格的提升,将劳动实践活动纳入教学,构建“尚农”课程,让学生在体验式活动中获取知识、增长智慧,有效地提升学生的综合实践能力与基本素养,促进了学校特色的发展.
其他文献
小学科学和初中物理都是以观察和实验为主的科目,实验是教学的重要手段和有效补充.优秀的教具可以在学生的学习中搭设一个“脚手架”,把知识的难度分层降级,如果在优秀教具的基础上,开展跨学段的小初衔接合作,则能更好地调动学生的形象记忆,更好地帮助学生学习.
核心素养是近年来中小学教育关注的焦点和教学的主要着力点,落实到具体学科即学科核心素养.小学科学课程是培养学生科学素养的课程.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力(2017版《义务教育小学科学课程标准》).在科学技术飞速发展的今天,科学素养对学生未来的学习和发展至关重要.怎样通过小学科学课程的学习真正提高小学生的科学素养,是每个小学科学教师必须思考和解决的问题.笔者认为,只
小学科学的教学内容具有实践性和生活化的特点,保证小学科学的教学内容和形式的生活化是新课程标准的明确要求.老师在教学中要根据教学内容,实现教学内容和形式的生活化.要发挥线上教学的优势,利用网络资源,用丰富多彩的教学形式实现教学的生活化.
随着新课程改革的不断深入,农村小学的科学课水平也在不断地提高和完善.但是在教师进行科学教学的过程中,发现仅仅利用自己的备课和课件来进行教学,已经不能满足学生对科学学习的需求.随着我们农村学校的信息技术水平的不断提升,以及课堂中一些多媒体设备的配置,信息技术的优势在科学教学中逐渐显现.科学课与信息技术的整合,有助于打破传统的科学教学模式与方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学探究欲望,提高学生的合作能力,促进学生的全面发展,优化农村小学科学课堂教学.
好奇心是孩子的天性,探究是孩子满足好奇心的独特方式.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.这句话对小学科学这门课的学习来说尤为重要.作为小学科学教师,该如何引导带领学生做实验、搞探究呢?我觉得我们都得俯下身子做科学、做实验,从学生的视角去考虑问题,真正地引领学生开展科学探究、做实验,满足学生的好奇心.
小学科学教学的宗旨在于培养学生的科学思维,在教学时,教师要领会到学科学所具有的育人性以及实践性.在教学研讨中逐渐培养学生的科学学习兴趣,使学生能够理解科学就在身边的重要性.在展开实际教学时,教师可以盆花免浇水装置作为研讨要点,着重对其中的吸水性、土壤知识做出分析.利用科学技术手段,取得更好的研讨效果,并做好推广应用.
“大脑就像肌肉一样越练越强壮,越用越聪明!”只要在日常的学习过程中,对学生自身潜在的能力进行一定程度的有效开发,学生内在的潜能就会以外显的方式得到展现.脑科学背景下潜能生的表征包括:学习动机有待强化;自我控制力尚需提升;核心知识自动化亟须训练.他们学习方法不科学,往往表现出自我意识强、缺乏同理心、焦虑、自卑、逃避学习等行为,但是他们也渴望知识,在学习方面存在很大潜能.
随着互联网时代的不断发展,信息技术得到很好的普及和应用,现代教学方式将突破传统成为新型的教学方式.我们要将信息技术和小学数学教学有机结合,用信息技术辅助课堂教学,有效地提高课堂效率,培养学生的实践精神和创新精神.信息技术的普及,是新时代的发展的显著标志,对传统教学的改革有着极大的促进作用.与传统的单一教学模式不同,运用信息技术辅助的教学会使知识灵活化、丰富化、多样化、简便化,学生对知识的接受能力会得到提升.一旦学生的学习积极性、主动创造性、独立思考等诸多能力得到很好的调动,就更有利于接受并掌握新的内容,实
随着互联网的日益普及,人们越来越善于运用网络获取知识,网络化与信息化的浪潮推动着教育领域的变革.微课作为信息化时代的新型教学方法,具有针对性强、反馈迅速、传播多样等特点.比起传统的教学,它的教学时间短、教学内容精、主题突出、非常适合注意力不容易集中的小学生使用.微课的加入,一定程度上将学习的决定权从教师转移给了学生,使课堂翻转,激励学生自主思考,提高课堂效率.
随着现代科学技术的进步,传统的实验教学仪器越来越不能满足现代化教学的需求,如何利用数字化实验系统帮助学生有效开展科学探究、提升科学素养,是教师亟待解决的问题.本文从以学生为主体的角度出发,发掘数字化实验在小学科学探究中的应用优势,讨论其对小学科学教学的影响.