得法于课内增效于课外——高中语文教学中的作业构成因素浅探

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如何设计高效低耗的作业模式,帮助学生接受知识、促进消化、挖掘潜能是课业减负机制中的关键环节.我认为:应将上表中构成作业因素的语文训练、智力发展与情思教育统一起来,树立优化观念,用超前的思想,力求内容优化;用系统的方法,力求整体优化;用创造性的思考,力求结构优化.课堂教学是素质教育的丰渠道,所以优化作业构成因素的最佳途径应是:得法于课内,增效于课外.
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