【摘 要】
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大鱼小池效应(Big-Fish-Little-Pond Effect)是指,对于学业表现相同的学生,与身处学业水平较低的环境时相比,在进入学业水平较高的环境后,呈现出更低的学业自我概念.本文通过
【机 构】
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陕西师范大学教育实验经济研究所,陕西 西安710119
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大鱼小池效应(Big-Fish-Little-Pond Effect)是指,对于学业表现相同的学生,与身处学业水平较低的环境时相比,在进入学业水平较高的环境后,呈现出更低的学业自我概念.本文通过中介作用分析,验证了农村初中生数学学业自我概念中的大鱼小池效应的存在,并进一步探究了班级数学水平对教育期望的积极影响.保持班级数学水平的进步,有利于激励学生提高教育期望,树立长远的学习目标,但也要关注学生数学自我概念的增强,使学生对自身持有积极的评价.
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