试析怎样培养学生的想象力

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摘要:初中科学是以实验为基础的综合性学科,具有一定的理论性与实践性,初中科学教学过程中教师必须要重视实验方法技巧的传授,实验教学是初中科学教学的核心,贯穿于教学全过程。所以在新课改背景下,教师必须要做到“授人以鱼,不如授人以渔”,引导学生掌握科学实验方法,逐步提高学生的创新意识,增强实践能力,能够通过科学探究的方式,正确地理解科学知识,掌握科学技能,并提高科学实验探究题答题能力。所以本文基于此背景
摘要:推动小学高年级学生航模项目活动的有序开展,全面推进素质教育,培养学生对航模的兴趣,提高航模科技技能,引领学生个性化全面发展。  关键词:航模;科学素养;航模技能  《小学科学课程标准》指出:“科学课应该以提高学生的科学素质为宗旨,促进学生的全面发展。掌握基础的科学知识,发展科学思维和语言能力,获得科学探究的有关技能和方法,培养热爱科学、善于思考、求真务实、互助合作、保护环境和呵护健康的生活态
摘要:在课堂教学实践中,教师如何以各种方式调动和引导学生参与数学的学习活动,使学生由被动接受变为主动参与探索,发挥学生的主体作用,从而提高教学效果,达到教学目的,成为每个数学教师应该好好思考和实践的问题。  关键词:切入;调动;增加;提高   一、 在学习动机处切入,调动学生参与学习活动的主动性  学习动机是参与的动力系统,是有意义学习活动的催化剂,它能直接影响学生的学习主动性和学习效果。只有具备