【摘 要】
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一、背景及意义rn美国教育学家布鲁姆将思维分为低阶思维能力和高阶思维能力.低阶思维能力包括识记、理解、应用;高阶思维能力包括分析、评判和创造.从具体形象的低阶认知到
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一、背景及意义rn美国教育学家布鲁姆将思维分为低阶思维能力和高阶思维能力.低阶思维能力包括识记、理解、应用;高阶思维能力包括分析、评判和创造.从具体形象的低阶认知到抽象逻辑的高阶思维是思维发展的必由之路.rn《义务教育英语课程标准(2017年版)》中提出:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进而促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础.
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