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摘要:俄国教育家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”有人格才能影响人格,只有自己具有美好的心灵,才能使别人的心灵更美好。好的教师,本身就是强大的教育力量。现代教育,要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。
关键词:教师 人格 修养
一、好学不倦,加强文化修养
教师的天职是“传道、授业、解惑”,学生绝不原谅教师的一知半解,况且当今世界,知识更新日新月异,教师作为知识的重要传播者和创造者,只有好学不倦,才能掌握最新学术动态,更新、优化自身的知识系统,使自己在教学和科学活动中更具主动和优势,才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的:“惟有教师善于读书,深有所得,才能教好书。只教学生读书,而自己少读书或不读书,是不容易收到成效的,因此,在读书方面,也得要求‘教师下水’”(叶圣陶《论集》第490页)。所以,身为人师应紧跟时代步伐,进一步开阔视野,拓宽学习领域,不仅自己所学专业要“精深”,相邻学科也要“广博”,向“博、大、精、深”迈进,真正成为专博相济,一专多能的人。
1、好学不倦首先要有志于学。要做到好学不倦,就要志学。在这一点上,古人有全面深刻的体会和认识。三国时的诸葛孔明可谓聪明过人,然而他的体会却是:学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。有志于学才能好学不倦,其中之机制在于,志学是好学之动力保障。
2、好学不倦在实践中体现着勤奋。孔子说:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就是道而正焉,可谓好学而已。”如果我们把学习看得比吃饭、休息还重要,达到废寝忘食的程度,自然就是好学了,因此,要做到好学不倦,基本要求就是勤奋刻苦,充分利用点滴时间,充分利用一切机会,克服困难,择善而从,倘若做到了这一点,不用怀疑我们的素质会日渐提高,也不用怀疑我们会给学生以积极的影响。
二、道德修养影响人
管子曰:一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲的话是很有道理的,验之实际也的确如此。种庄稼年内可收获;种树木,三、五年挂果,十年二十年蔚然成林后可伐栋梁材。而人呢?古代教育家孔子,他十五志于学,到七十才从心所欲,不逾矩。由此可见,树人乃一辈子的事情。在当今社会显盛世风貌,呈蓬勃发展的新气象时,国民的人格修养也要随着经济建设而加强,而学生相信自己的老师远在严父、慈母、挚友之上。教师的影响,关系到学生一生所走的道路,染于苍则苍,染于黄则黄,是极严肃、极重要的大事。墨子悲染丝,是为此伤怀落泪过的。教育工作,事关民族兴衰,师德修养,关系民族未来。因此,继承中华民族的传统美德,高扬社会主义精神文明的旗帜去教育一代新人是我们的责任。
1、善良与慈爱影响人
修养来源于善良和慈爱,教师要在平等的基础上善待每一个学生,不要因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。特别是那些后进生,要晓之以理、动之以情,给他们以勇气。俗话说得好:人非草木,孰能无情。由于后进生常常被遗忘,要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程,只要我们多接触他们、了解他们,找到他们身上的闪光点,给他们讲清道理,注意他们一点点的变化,用爱心、用真情去感化他们。我想:精诚所至、金石为开。他们会改变的。
2、信任与宽容感染人
作为教师,应胸怀博大,容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。待人接物,要出以公心,在教师眼里,人无等级之分;在心中无世俗之染;在情感世界里,极少有"晕轮现象";对待权贵子弟不偏爱,对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。教师是指导者和引路人,要相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。不要对学生说你必须这么做,应该让学生想一想,自己应该怎么做。给学生以充分的信任,哪怕是学生有过失的时候,同样相信学生改正过失重新开始的能力。不要光看到学生的现在,更关注学生的将来,从而利用现在为学生将来的发展打基础。既要成为学生现在的引路人,也要成为学生未来发展的设计师。用自己的言行时刻影响着学生,严于律已,以身作则,以满腔的热情去点燃学生思想的火花。
3、积极进取感召人
作为一名教师,要有从不满足的执着精神,始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前,是当之无愧的强者。不能陶醉于成功之中而不思进取,更不能沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。要会反思,并从反思中获得宝贵的经验教训,确立新的奋斗方向和目标,用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。我常常以自己的人生经历去激励学生。在我的人生中遇到过许多坎坷,可是只要我们怀着一个信念,不懈地追求,理想就能实现。工作中无论遇到什么困难,我总会想办法克服。学生遇到困难,我开导他们,让他们看到希望,鼓足勇气克服困难,勇往直前。
实践告诉我们,要想做一名成功的教师,必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。教师以高尚的品格影响学生、感染学生,塑造学生美好的心灵,使他们不仅学到科学文化知识,而且懂得做人的道理,学生因敬其师,而信其道。育人先育己,江河始满宽。以真诚为本,笃学修身孜孜渴求,树立做人好表率。于民族着眼,悉教哺苗循循善诱,造就兴国好人才。这就是教师的人格魅力所在。我们也才会成为真正意义上“树人”的人。
关键词:教师 人格 修养
一、好学不倦,加强文化修养
教师的天职是“传道、授业、解惑”,学生绝不原谅教师的一知半解,况且当今世界,知识更新日新月异,教师作为知识的重要传播者和创造者,只有好学不倦,才能掌握最新学术动态,更新、优化自身的知识系统,使自己在教学和科学活动中更具主动和优势,才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的:“惟有教师善于读书,深有所得,才能教好书。只教学生读书,而自己少读书或不读书,是不容易收到成效的,因此,在读书方面,也得要求‘教师下水’”(叶圣陶《论集》第490页)。所以,身为人师应紧跟时代步伐,进一步开阔视野,拓宽学习领域,不仅自己所学专业要“精深”,相邻学科也要“广博”,向“博、大、精、深”迈进,真正成为专博相济,一专多能的人。
1、好学不倦首先要有志于学。要做到好学不倦,就要志学。在这一点上,古人有全面深刻的体会和认识。三国时的诸葛孔明可谓聪明过人,然而他的体会却是:学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。有志于学才能好学不倦,其中之机制在于,志学是好学之动力保障。
2、好学不倦在实践中体现着勤奋。孔子说:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就是道而正焉,可谓好学而已。”如果我们把学习看得比吃饭、休息还重要,达到废寝忘食的程度,自然就是好学了,因此,要做到好学不倦,基本要求就是勤奋刻苦,充分利用点滴时间,充分利用一切机会,克服困难,择善而从,倘若做到了这一点,不用怀疑我们的素质会日渐提高,也不用怀疑我们会给学生以积极的影响。
二、道德修养影响人
管子曰:一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲的话是很有道理的,验之实际也的确如此。种庄稼年内可收获;种树木,三、五年挂果,十年二十年蔚然成林后可伐栋梁材。而人呢?古代教育家孔子,他十五志于学,到七十才从心所欲,不逾矩。由此可见,树人乃一辈子的事情。在当今社会显盛世风貌,呈蓬勃发展的新气象时,国民的人格修养也要随着经济建设而加强,而学生相信自己的老师远在严父、慈母、挚友之上。教师的影响,关系到学生一生所走的道路,染于苍则苍,染于黄则黄,是极严肃、极重要的大事。墨子悲染丝,是为此伤怀落泪过的。教育工作,事关民族兴衰,师德修养,关系民族未来。因此,继承中华民族的传统美德,高扬社会主义精神文明的旗帜去教育一代新人是我们的责任。
1、善良与慈爱影响人
修养来源于善良和慈爱,教师要在平等的基础上善待每一个学生,不要因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。特别是那些后进生,要晓之以理、动之以情,给他们以勇气。俗话说得好:人非草木,孰能无情。由于后进生常常被遗忘,要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程,只要我们多接触他们、了解他们,找到他们身上的闪光点,给他们讲清道理,注意他们一点点的变化,用爱心、用真情去感化他们。我想:精诚所至、金石为开。他们会改变的。
2、信任与宽容感染人
作为教师,应胸怀博大,容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。待人接物,要出以公心,在教师眼里,人无等级之分;在心中无世俗之染;在情感世界里,极少有"晕轮现象";对待权贵子弟不偏爱,对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。教师是指导者和引路人,要相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。不要对学生说你必须这么做,应该让学生想一想,自己应该怎么做。给学生以充分的信任,哪怕是学生有过失的时候,同样相信学生改正过失重新开始的能力。不要光看到学生的现在,更关注学生的将来,从而利用现在为学生将来的发展打基础。既要成为学生现在的引路人,也要成为学生未来发展的设计师。用自己的言行时刻影响着学生,严于律已,以身作则,以满腔的热情去点燃学生思想的火花。
3、积极进取感召人
作为一名教师,要有从不满足的执着精神,始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前,是当之无愧的强者。不能陶醉于成功之中而不思进取,更不能沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。要会反思,并从反思中获得宝贵的经验教训,确立新的奋斗方向和目标,用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。我常常以自己的人生经历去激励学生。在我的人生中遇到过许多坎坷,可是只要我们怀着一个信念,不懈地追求,理想就能实现。工作中无论遇到什么困难,我总会想办法克服。学生遇到困难,我开导他们,让他们看到希望,鼓足勇气克服困难,勇往直前。
实践告诉我们,要想做一名成功的教师,必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。教师以高尚的品格影响学生、感染学生,塑造学生美好的心灵,使他们不仅学到科学文化知识,而且懂得做人的道理,学生因敬其师,而信其道。育人先育己,江河始满宽。以真诚为本,笃学修身孜孜渴求,树立做人好表率。于民族着眼,悉教哺苗循循善诱,造就兴国好人才。这就是教师的人格魅力所在。我们也才会成为真正意义上“树人”的人。