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【摘要】高等职业院校人才培养工作，必须坚持走校企合作、工学结合的办学方向。本文对高职院校校企合作、工学结合中存在的问题进行探讨。
【关键词】高职院校；工学结合；问题；探讨
【中图号】G648.2【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2009)03-0133-01
开展校企合作、工学结合是高等职业院校人才培养的办学方向，是高等职业发展的必由之路，是校企双方共同发展的内在迫切需要。
1目前高职院校校企合作、工学结合中存在的问题
1.1高职院校和企业对校企合作的重要性认识不到位目前有相当多的高职院校的领导和老师还未深刻地认识到职业教育的特点是培养适应市场需要的技能型人才；还未深刻地认识到如果不走校企合作之路，是很难实现专业培养目标的。还有的学校尚存在多一事不如少一事的心态，缺乏开展校企合作应有的热情和动力。站在企业的角度，不少企业没有从人才战略的高度去认识校企合作的重要性，总是狭隘地认为企业的主要任务是搞好生产与经营，培养人才是学校的事，企业不必为此过多地分散精力。
1.2高职院校和企业没有健全的合作制度目前我国由于缺乏学校和企业深度合作的制度环境，职业教育在校企合作的实践中面临着三大难题：一是如何使校企双方都能够积极主动地参与，尚缺乏制度和法律制约；二是如何使校企合作切实深入到教学和科研领域，还缺乏具体的方案和监控制度；三是如何使校企双方在合作过程中受益，也缺乏具体的实施规则。因此，目前在我国深入进行校企合作、工学结合的实践与探索是十分必要的。
2高职院校校企合作、工学结合存在问题的解决办法
2.1高职院校应当密切与企业合作职业院校要及时了解和掌握企业的需求变化，主动与企业联系，寻求企业的适当参与，其具体做法：一是高职院校可根据企业的需求调整和设置专业，确定和企业的合作方向；二是高职院校可与企业联合成立产教结合委员会、专业建设委员会，并与企业签订协议，将企业作为学校的校外实训基地；三是请企业的工程技术人员参与专业教学计划、教学内容的制订，按照企业生产工作岗位需要的知识、能力、素质要求，共同制订教学计划；四是学校为企业提供咨询、技术指导，承担企业员工的内部培训，为企业培训员工提供场地等。
2.2制定切实可行的校企合作制度由校企双方主要领导、企业专家、学校专业负责人和学生管理部门负责人参加，共同审定工学结合的实施方案，协助解决运行过程中出现的重大问题。校企合作协议要明确学校和企业双方的职责、义务和权利。通过与企业签订协议，明确企业负责学生的实习岗位、实习时间、实习报酬、劳动保障、安全保障、交通等事宜。高职院校负责学生管理、教学安排、保障实习顺利进行等。学校必须和企业共同建立一整套学生实习管理办法，加强学生在企业实习期间的管理。学生在企业实习期间既要遵守企业员工的管理制度，又要遵守学校的各项管理规章制度。
企业是以营利为目的，按订单来安排生产计划的，根据生产计划安排劳动力。它有其自身的生产周期，有旺季也有淡季。如何降低成本提高劳动生产率，获取最大收益是企业追求的目标。学校在制订专业教学计划时，一定要考虑到企业的用工周期和岗位标准。因此，校企双方要联合成立专业建设指导委员会，共同审议教学计划和课程教学大纲。学工结合的组织实施方案，要把握好专业的培养目标，教学内容的针对性与实用性要有力地保障用工岗位标准的需要。职业院校要根据企业的用工需求调整教学计划，以适应企业的生产周期，要让企业根据岗位标准参与教学计划的制订，以满足企业的用工需求。
参考文献
[1]张旭翔，王钧铭.推进校企合作的实践与思考［J］.中国职业教育，2008(1)
[2]朱文雄.校企合作教育模式的构建［J］.中国职业技术教育，2008(1)
[3]朱世强，闫金金.密切校企合作，做好工学结合［J］.教育与职业，2008(9)
【关键词】高职院校；工学结合；问题；探讨
【中图号】G648.2【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2009)03-0133-01
开展校企合作、工学结合是高等职业院校人才培养的办学方向，是高等职业发展的必由之路，是校企双方共同发展的内在迫切需要。
1目前高职院校校企合作、工学结合中存在的问题
1.1高职院校和企业对校企合作的重要性认识不到位目前有相当多的高职院校的领导和老师还未深刻地认识到职业教育的特点是培养适应市场需要的技能型人才；还未深刻地认识到如果不走校企合作之路，是很难实现专业培养目标的。还有的学校尚存在多一事不如少一事的心态，缺乏开展校企合作应有的热情和动力。站在企业的角度，不少企业没有从人才战略的高度去认识校企合作的重要性，总是狭隘地认为企业的主要任务是搞好生产与经营，培养人才是学校的事，企业不必为此过多地分散精力。
1.2高职院校和企业没有健全的合作制度目前我国由于缺乏学校和企业深度合作的制度环境，职业教育在校企合作的实践中面临着三大难题：一是如何使校企双方都能够积极主动地参与，尚缺乏制度和法律制约；二是如何使校企合作切实深入到教学和科研领域，还缺乏具体的方案和监控制度；三是如何使校企双方在合作过程中受益，也缺乏具体的实施规则。因此，目前在我国深入进行校企合作、工学结合的实践与探索是十分必要的。
2高职院校校企合作、工学结合存在问题的解决办法
2.1高职院校应当密切与企业合作职业院校要及时了解和掌握企业的需求变化，主动与企业联系，寻求企业的适当参与，其具体做法：一是高职院校可根据企业的需求调整和设置专业，确定和企业的合作方向；二是高职院校可与企业联合成立产教结合委员会、专业建设委员会，并与企业签订协议，将企业作为学校的校外实训基地；三是请企业的工程技术人员参与专业教学计划、教学内容的制订，按照企业生产工作岗位需要的知识、能力、素质要求，共同制订教学计划；四是学校为企业提供咨询、技术指导，承担企业员工的内部培训，为企业培训员工提供场地等。
2.2制定切实可行的校企合作制度由校企双方主要领导、企业专家、学校专业负责人和学生管理部门负责人参加，共同审定工学结合的实施方案，协助解决运行过程中出现的重大问题。校企合作协议要明确学校和企业双方的职责、义务和权利。通过与企业签订协议，明确企业负责学生的实习岗位、实习时间、实习报酬、劳动保障、安全保障、交通等事宜。高职院校负责学生管理、教学安排、保障实习顺利进行等。学校必须和企业共同建立一整套学生实习管理办法，加强学生在企业实习期间的管理。学生在企业实习期间既要遵守企业员工的管理制度，又要遵守学校的各项管理规章制度。
企业是以营利为目的，按订单来安排生产计划的，根据生产计划安排劳动力。它有其自身的生产周期，有旺季也有淡季。如何降低成本提高劳动生产率，获取最大收益是企业追求的目标。学校在制订专业教学计划时，一定要考虑到企业的用工周期和岗位标准。因此，校企双方要联合成立专业建设指导委员会，共同审议教学计划和课程教学大纲。学工结合的组织实施方案，要把握好专业的培养目标，教学内容的针对性与实用性要有力地保障用工岗位标准的需要。职业院校要根据企业的用工需求调整教学计划，以适应企业的生产周期，要让企业根据岗位标准参与教学计划的制订，以满足企业的用工需求。
参考文献
[1]张旭翔，王钧铭.推进校企合作的实践与思考［J］.中国职业教育，2008(1)
[2]朱文雄.校企合作教育模式的构建［J］.中国职业技术教育，2008(1)
[3]朱世强，闫金金.密切校企合作，做好工学结合［J］.教育与职业，2008(9)