论文部分内容阅读
摘要：随着新课程改革的不断推行，学校的德育教育工作也需要与时俱进，要不断创新，及时吸收一些新的教育理念，只有这样，才能追赶上全国教育万马奔腾、你追我赶的步伐。在学校开展德育教育时，需要以政策作为导向，要以提高教育质量为最终目的，把创新与创效结合起来，确立符合素质教育要求的德育教育的渗透目标。
关键词：小学校长；德育；教育；工作
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0199-01
引言
在小学学校开展德育渗透工作是一项长期、系统且复杂的工程，要提高德育渗透需要靠全体师生们的共同努力。德育教育既是一门科学，同时还是一门艺术，要想做好德育教学，需要认真探索、总结德育教育渗透的科学化经验。本文笔者根据自身的实践经验，结合如下几点和同仁们一起探讨。
一、坚持“以人为本”，实行民主管理
众所周知，“以人为本”是每一个学校在德育教育过程中需要时刻坚守的一大教育理念，这里所说的“人”既包括教师，同时也包括学生。在渗透德育理念时，需要校方也能够主动站在教师与学生的立场上、角度上去看待问题、思考问题、分析问题，一切以全体学生的发展作为主线。在整个德育教育的过程中，校长等领导需要做到的是总体把握和引导的作用。其中，首要的任务就是决策，但是，我们都知道这样一个道理：个人的力量总是有限的，因此，应该实行民主决策，只有这样，才能集思广益，帮助校长从单一的决策困境中走出来，杜绝一人独大现象的出现，使得学校的管理决策更加的民主化、科学化，而且还更具有可行性。此外，校长也需要具备长远的教育发展的眼光，要加强自身的管理实践能力，在日常的管理中要积累一些宝贵的管理经验。结合当前学校的具体情况，笔者认为应当实行分级管理的模式，主要是因为学校的管理工作比较复杂，学校的领导之间如果能够明确分工，各司其职的话，建立起校长全面负责、分级管理的领导制度，对于学校的管理工作、德育教育工作等来说，都是非常有利的，这样才能更好地促使学校在正常的轨道上发展，也有助于提高学校管理工作的效率。
二、加快校园文化建设，构建和谐的校园教育环境
一所合格的学校都会有属于自己的文化，因为校园文化的建设不仅仅只是学校教育的一个重要方面，在某种程度上来说也是学校管理的—个重要组成部分。在校园文化建设发展的过程当中，需要做到的是要保证校园文化建设有一定的健康性与和谐性，在某种程度上还要能够把教师的教育魅力呈现出来。在对学校管理的过程当中，需要在校园建设当中适当地把当地特色的校园文化长廊进行建设，并且保证校园文化长廊不仅有一定的科学性、艺术性，而且好要有一定的知识性、人文性和趣味性，在校园文化长廊的展示过程中，也要把全体教师的教学风采、教学教研成果以及名人趣味故事、学校的特色、一些学生的优秀作品展示出来，加强对和谐教育环境的构建，让全体师生都能够在一个好的环境中安心教书、学习，让全体师生都能够受到好的熏陶。
三、做好教师队伍的管理，强化理论技能培训，提高教师素质
首先，强化教师的基本功训练。学校可以利用校本研修的时间，组织教师参与理论、实践学习，及时吸收一些先进的教学理念以及管理教育的方式方法，通过学习不断地提升教师的业务水平。其次，不管是学校的管理人员，还是教师，都需要深入到具体的课堂当中去听课，采取听、说、评、研等的方法，不断提升教师的教育教学水平。此外，也需要积极响应“请进来、走出去”的教育原则，学校要主动邀请一些教育能手到本校进行讲课，鼓励本校的教师主动走出去，实地去参观、学习和培训，不断提升全校教师的综合素质。
其次，也要积极抓好校本的教研工作。开展德育教育，要以先进的教育理念作为引领，及时学习、借鉴、吸收他人的一些先进的经验，随时更新教育观念，改进教学方式方法，提升本校的教学能力。还需要充分发挥出骨干教师、学科带头人的示范引领的作用。每学期要定期组织骨干教师、学科带头人上好1-2节优质示范课，为全校的其他教师发挥好示范带头的作用，多为青年教师提供学习与交流的机会、平台。
四、鼓励家长走进学校
对学生进行德育教育，也需要家长的积极配合，为了让家长更好地配合学校的德育教育，学校可以主要邀请家长到学校进行实地考察，及时了解学校的一些新的政策，学校的教育方式，感受学校良好的德育教育氛围等。家长真正走进校园后，也会了解教师对学生的教育面临着很多的困难，有助于家长理解教师，理解学校，进而再积极配合学校的教育，为做好学生的教育工作共同努力。
比如说，每个班级要定期举办家长会或者是聯谊会，对班级工作中存在着的不足及时地加以总结，为家长创建一个畅所欲言、提出建议的机会与场合，这样能赢得家长对学校更多的信任，而且还能让学校不断改进教育方法，有助于提升德育教育效率。
常言道：“十年树木，百年树人。”做好小学学校的德育教育工作，是一项利国利民的头等大事。在学校渗透德育教育，需要及时更新办学理念，不断创新管理方式。其中，加强学校的管理对于德育教育工作发挥着促进作用，加强学校的管理工作，首先需要做到以人为本，民主管理依法治校。此外，要积极落实各项教学任务，主动提高全体师生的素质；还要注重生命的情怀，积极寻求新的发展。只有这样，才能办理好一所学校，也只有这样，才能促进小学学校的稳健前进。
参考文献：
[1]熊祥林.小学教育教学管理之我见[J]；教书育人.2012.01期。
[2]钟正开.学校教育与家庭教育的新纽带——成立年级家长指导小组的尝试[J].中小学校长，2002，（06）。
[3]何拴来 浅析小学素质教育存在的问题及促进素质教育的策略[J]技信息（科学教研），2007（5）。
[4]冯淑波.浅谈小学德育工作的几点做法[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（内蒙古卷）[C].2013。
[5]章国明.基于小学学校管理问题的“三度”管理研究[J].教书育人，2014，20：9。
[6]仓定志.以管理的精度谋求教育质量的高度[J]小学科学（教师），2011年第08期。
[7]周凯；周青；浅论小学学校管理中存在的问题[J]科学咨询（科技·管理）；2014（11）。
关键词：小学校长；德育；教育；工作
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0199-01
引言
在小学学校开展德育渗透工作是一项长期、系统且复杂的工程，要提高德育渗透需要靠全体师生们的共同努力。德育教育既是一门科学，同时还是一门艺术，要想做好德育教学，需要认真探索、总结德育教育渗透的科学化经验。本文笔者根据自身的实践经验，结合如下几点和同仁们一起探讨。
一、坚持“以人为本”，实行民主管理
众所周知，“以人为本”是每一个学校在德育教育过程中需要时刻坚守的一大教育理念，这里所说的“人”既包括教师，同时也包括学生。在渗透德育理念时，需要校方也能够主动站在教师与学生的立场上、角度上去看待问题、思考问题、分析问题，一切以全体学生的发展作为主线。在整个德育教育的过程中，校长等领导需要做到的是总体把握和引导的作用。其中，首要的任务就是决策，但是，我们都知道这样一个道理：个人的力量总是有限的，因此，应该实行民主决策，只有这样，才能集思广益，帮助校长从单一的决策困境中走出来，杜绝一人独大现象的出现，使得学校的管理决策更加的民主化、科学化，而且还更具有可行性。此外，校长也需要具备长远的教育发展的眼光，要加强自身的管理实践能力，在日常的管理中要积累一些宝贵的管理经验。结合当前学校的具体情况，笔者认为应当实行分级管理的模式，主要是因为学校的管理工作比较复杂，学校的领导之间如果能够明确分工，各司其职的话，建立起校长全面负责、分级管理的领导制度，对于学校的管理工作、德育教育工作等来说，都是非常有利的，这样才能更好地促使学校在正常的轨道上发展，也有助于提高学校管理工作的效率。
二、加快校园文化建设，构建和谐的校园教育环境
一所合格的学校都会有属于自己的文化，因为校园文化的建设不仅仅只是学校教育的一个重要方面，在某种程度上来说也是学校管理的—个重要组成部分。在校园文化建设发展的过程当中，需要做到的是要保证校园文化建设有一定的健康性与和谐性，在某种程度上还要能够把教师的教育魅力呈现出来。在对学校管理的过程当中，需要在校园建设当中适当地把当地特色的校园文化长廊进行建设，并且保证校园文化长廊不仅有一定的科学性、艺术性，而且好要有一定的知识性、人文性和趣味性，在校园文化长廊的展示过程中，也要把全体教师的教学风采、教学教研成果以及名人趣味故事、学校的特色、一些学生的优秀作品展示出来，加强对和谐教育环境的构建，让全体师生都能够在一个好的环境中安心教书、学习，让全体师生都能够受到好的熏陶。
三、做好教师队伍的管理，强化理论技能培训，提高教师素质
首先，强化教师的基本功训练。学校可以利用校本研修的时间，组织教师参与理论、实践学习，及时吸收一些先进的教学理念以及管理教育的方式方法，通过学习不断地提升教师的业务水平。其次，不管是学校的管理人员，还是教师，都需要深入到具体的课堂当中去听课，采取听、说、评、研等的方法，不断提升教师的教育教学水平。此外，也需要积极响应“请进来、走出去”的教育原则，学校要主动邀请一些教育能手到本校进行讲课，鼓励本校的教师主动走出去，实地去参观、学习和培训，不断提升全校教师的综合素质。
其次，也要积极抓好校本的教研工作。开展德育教育，要以先进的教育理念作为引领，及时学习、借鉴、吸收他人的一些先进的经验，随时更新教育观念，改进教学方式方法，提升本校的教学能力。还需要充分发挥出骨干教师、学科带头人的示范引领的作用。每学期要定期组织骨干教师、学科带头人上好1-2节优质示范课，为全校的其他教师发挥好示范带头的作用，多为青年教师提供学习与交流的机会、平台。
四、鼓励家长走进学校
对学生进行德育教育，也需要家长的积极配合，为了让家长更好地配合学校的德育教育，学校可以主要邀请家长到学校进行实地考察，及时了解学校的一些新的政策，学校的教育方式，感受学校良好的德育教育氛围等。家长真正走进校园后，也会了解教师对学生的教育面临着很多的困难，有助于家长理解教师，理解学校，进而再积极配合学校的教育，为做好学生的教育工作共同努力。
比如说，每个班级要定期举办家长会或者是聯谊会，对班级工作中存在着的不足及时地加以总结，为家长创建一个畅所欲言、提出建议的机会与场合，这样能赢得家长对学校更多的信任，而且还能让学校不断改进教育方法，有助于提升德育教育效率。
常言道：“十年树木，百年树人。”做好小学学校的德育教育工作，是一项利国利民的头等大事。在学校渗透德育教育，需要及时更新办学理念，不断创新管理方式。其中，加强学校的管理对于德育教育工作发挥着促进作用，加强学校的管理工作，首先需要做到以人为本，民主管理依法治校。此外，要积极落实各项教学任务，主动提高全体师生的素质；还要注重生命的情怀，积极寻求新的发展。只有这样，才能办理好一所学校，也只有这样，才能促进小学学校的稳健前进。
参考文献：
[1]熊祥林.小学教育教学管理之我见[J]；教书育人.2012.01期。
[2]钟正开.学校教育与家庭教育的新纽带——成立年级家长指导小组的尝试[J].中小学校长，2002，（06）。
[3]何拴来 浅析小学素质教育存在的问题及促进素质教育的策略[J]技信息（科学教研），2007（5）。
[4]冯淑波.浅谈小学德育工作的几点做法[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（内蒙古卷）[C].2013。
[5]章国明.基于小学学校管理问题的“三度”管理研究[J].教书育人，2014，20：9。
[6]仓定志.以管理的精度谋求教育质量的高度[J]小学科学（教师），2011年第08期。
[7]周凯；周青；浅论小学学校管理中存在的问题[J]科学咨询（科技·管理）；2014（11）。