【摘 要】
:
目的 探讨对耳聋婴幼儿实施脑干听觉诱发电位检查的诊断效果.方法 本次研究将来我院进行诊治的40例婴幼儿耳聋患者作为本次研究的观察对象,所有患儿均实施脑干听觉诱发电位检
【机 构】
:
黔南州人民医院耳鼻咽喉科 贵州 都匀 558000;黔南州人民医院胃肠外科 贵州 都匀 558000
论文部分内容阅读
目的 探讨对耳聋婴幼儿实施脑干听觉诱发电位检查的诊断效果.方法 本次研究将来我院进行诊治的40例婴幼儿耳聋患者作为本次研究的观察对象,所有患儿均实施脑干听觉诱发电位检查,现对其检查结果进行详细的探讨分析.结果 经统计分析得出,40例患儿(80耳)经检查确诊,其中正常耳10只(12.9%);其他70只耳均出现不同程度的耳聋,其中轻、中度耳聋43只(53.6%),重度耳聋27只(33.6%);其中周围性通路异常43只(61.4%),蜗后病变耳27只(38.6%).结论 在婴幼儿耳聋诊断的过程中实施脑干听觉诱发电位检查,可有效区分耳聋程度及病变位置,诊断价值显著,值得推广.
其他文献
面对不断发展的新形势,传统严肃的课堂教学模式已远不能满足当前的需要。现在的中学生个性张扬,叛逆性强,传统的课堂教学一味压抑他们的个性,使他们产生了厌学情绪,尤其是英语课。
2010年过去了。这一年,新医改政策继续推进,基本药物招标、补贴政令频出,药品降价持续施压,药品零售业感受到黑云压城,却还没经受风刀霜剑的真正摧折;
2010 is over. This y
目的 探究盐酸伊托必利联合黛力新治疗功能性消化不良的临床效果.方法 以2018年12月-2019年12月在本院接受治疗的50例功能性消化不良患者为研究对象,按随机数字表法分为观察
高中物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科,当然也是大多数学生感到最难学的一门学科。在平时的教学中,我们不难发现,尽管有的教师教得很辛苦,学生学得也很辛苦,但实际教
学会发散思维,学会理性思考,是素质教育对学生的核心要求。笔者将以《华南虎》这篇课文的教学为例,探讨初中语文教师在教学中提高学生思维能力的方法和途径,以期能为广大语文教育
目的:分析探讨护理管理者对实施护士分层次使用的态度.方法:选取本院不同科室的8名护理管理者作为研究对象,通过半结构式访谈的方式了解护理管理者对实施护士分层次使用的态
目的了解巢湖市放射工作人员受照剂量水平,探讨放射工作人员个人剂量监督监测的有效方法。方法按照《职业性外照射个人监测规范》(GBZ128—2002)规定进行监测。结果97.5%的放
目的:应用Clavien-Dindo分级系统对胰十二指肠术后并发症进行分级并分析其影响因素.方法:收集2015年1月至2018年12月于重庆医科大学学院附属第一医院行了胰十二指肠切除术手
著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。”那么初中历史与社会教学中怎样才能唤醒学生强烈的求知欲望,使他们主动地参与,自主地
随着时代的发展和社会的进步,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语已不仅仅是一种工具,而逐渐演变成了一种思想,一个知识库。不掌握英语,犹如缺乏一种思想,缺少了一