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摘要：幼儿园教学是对幼儿的身体健康成长，心里素质培养的关键教育阶段，因此幼师要以促进幼儿身心健康成长，为主要的教学目标。在幼儿教学中，教师主要都是通过组织游戏活动，使幼儿开心愉快的度过童年时光。从幼儿的年龄特点和心理学习需求来看，采取游戏活动能够提高幼儿的教学效率。在游戏教学中，教师采取的大多都是民间游戏，不仅提高了幼儿的文化素养，还使得幼儿的思想品德基础得到夯实。民间游戏对幼儿教学的优势，是其他游戏所没有的。本文分析，总结了民间游戏的优点，并根据幼儿园教学的现状，提出了以下几点在幼儿教学中高效应用民间游戏的策略。以期为幼儿园教师提供参考。
关键词 民间游戏;幼儿园;教育教学;价值和运用
引言：
随着时代的发展，教育部门和家长对学前教育的重视也空前提高，不仅要求幼儿园要把握教学质量，还要能够促进幼儿全面发展。这对幼儿园教师的教学素养要求很高，必须要用较高的专业素养和管理水平，才能够推进幼儿教学。在虚心教育过程中，教师要根据时代发展的特性，结合幼儿的个性特点等实际情况革新教学方式，以此来满足幼儿的学习需求。通过多样的民间游戏教学吸引幼儿，主观自觉地参加到游戏活动中活跃教学氛围，激发他们的学习兴趣，使之在这样的学习氛围下，轻松愉快的提高身心素养。由此可见，将民间游戏引入到学前教育中，对幼儿的身心健康发展有着很重要的作用。
一、民间游戏的特点分析
（一）民间游戏目标的一致性
民间游戏与原本课程的教学目标是相同的。从民间游戏对幼儿教学的优势来看，民间游戏使得幼儿德智体美劳全面发展，不仅拓宽了幼儿的认知范围，还使得他们在这样的游戏中学会了社会生存能力，能够与他人交际互动，并且养成良好的学习习惯。民间游戏是从生活实际中发展而来的蕴涵着很多生活经验和技能，通过民间游戏教学可以促进幼儿潜移默化的掌握这些能力技巧，提高他们的社会生活能力。另外，民间游戏丰富了幼儿的情感，磨砺了他们的意志品质，使他们对生活充满积极态度，珍惜生活、学会生活。
（二）民间游戏内容的丰富性
民间游戏都是从中国的优秀历史文化中产生的，蕴涵着丰富的文化色彩。很多民间游戏在不同的和风俗民情的影响下，游戏内容也不尽相同。因此，通过丰富的民间游戏不仅可以让幼儿学习到具有地域性色彩的生活方式和民风民俗，还有助于幼儿了解当地的思维模式，有利于拓展幼儿的认知范围。通过民间游戏让幼儿学习到这些游戏的民宿，从而丰富了他们的性格特点。由此来看，民间游戏激发了幼儿的游戏兴趣，使他们形成了更多的兴趣爱好。
（三）民间游戏实施设备的简单易行性
民间游戏的开展都较为简单教师在组织民间游戏时，只需要因地制宜，很快就能设置好游戏场所。如在小班教学时，教师可以组织幼儿玩跳房子的游戏。只需要画出多样的房子让幼儿跳房子就行。
二、民间游戏在园本课程中的教育价值
民间游戏的开展有助于幼儿了解中国优良的传统文化，从而形成正确的人生观价值观，能够提高他们的社会交往能力，促进他们对生活充满信心。民间游戏是符合幼儿身心发展需求的教学方式。一方面，民间游戏简单易学，不受场地、材料、人数及时间的限制，在空气新鲜，阳光充足的环境中，享受大自然的无穷魅力，使孩子们身心愉悦。另一方面，它种类繁多并涉及许多基本动作，能促进幼儿身体的发育和体能的提高，使幼儿体质健康。所以，在园本教育中开展民间游戏，可以使幼儿有一个健康的体魄，良好的心智，从而为适应并超越未来社会，迎接挑战奠定良好的生理和心理上的基础。如小班“捉老鼠”，是以训练幼儿走路的动作为目的的;大班“蜈蚣竞走”“卷白菜”等，是以培养幼儿相互协调动作，集体合作，体验共同游戏的乐趣为目的。从文化的角度讲，本真的传统民间游戏既是对历史文化的肯定，也是对历史文化的传承。传统民间游戏反映了一个地区一段时期内人们的生活常态和民俗风尚，除了影响人们的精神塑造之外，还担负着传播文化的功能。在中国的对外交往过程中，在国内各民族的交流中，民间游戏展现了中华民族的智慧和审美理念，弘扬了民间文化和民族艺术。在园本教育中开展民间游戏，使幼小的心灵早早地感受到中华文明的博大精深，中国文化的源远流长，从而增强民族自尊心、自信心和自豪感，促进他们德智体等方面的全面发展。
民间游戏拓展幼儿的生活形式，给幼儿的成长提供了丰富的娱乐形式，有利于他們健康快乐的成长。另外，由于民间游戏蕴涵着丰富的历史文化知识，有利于幼儿，从小九培养其探索庄和优良文化的意识，使他们形成正确的人生观和价值观。从社会价值的角度看，民间游戏走进园本课程的价值主要体现在两个方面：一是影响了孩子们对社会生活的认知。游戏是孩子探索世界的视窗，和他们的日常生活关系密切，在游戏中成长，在游戏中追求，在游戏中认识世界，在游戏中实现自我，并且潜移默化地影响着孩子们的世界观、人生观和价值观，从而促进幼儿更好更快地成长;二是有利于社会的进步和发展。丰富多彩的民间游戏，满足了孩子们多种需要，丰富了他们的精神生活;且在游戏过程中孩子们的辨别力、思维力、判断力等都得到了锻炼和培养。
结束语：综上所述，民间游戏在学前教育中的应用促进的幼儿的健康成长，激发了幼儿的学习兴趣，使之养成良好的学习习惯和意志品质。你外在开展民间游戏活动时，教师不仅要丰富游戏内容，还要明确教学目标，充分根据幼儿的实际情况设计游戏。在幼儿园教育中引入民间游戏，既能利用民间游戏的趣味性提高幼儿的学习兴趣和学习乐趣，给幼儿带来不一样的感官体验，同时也能对幼儿的思想品质得以纠正和培养，使幼儿拥有强健的体魄和优良的品质。
参考文献：
[1]王姝慧.浅析民间游戏的特点及其在园本课程中的教育价值[J].家庭与家教（现代幼教），2007，No.57（12）：34-35.
[2]卢雯.浅谈民间游戏在幼儿园教育教学和管理中的价值[J].中学课程辅导：教师教育，2014，000（11X）：P.15-15.
[3]浅析民间体育游戏在幼儿园教育中的价值[J].现代企业教育，2012（18）：113-113.
[4]王柏平.民间体育游戏在幼儿园体育活动中的教育价值[J].教师，2012，000（034）：119-119.
成都市双流区机关幼儿园
关键词 民间游戏;幼儿园;教育教学;价值和运用
引言：
随着时代的发展，教育部门和家长对学前教育的重视也空前提高，不仅要求幼儿园要把握教学质量，还要能够促进幼儿全面发展。这对幼儿园教师的教学素养要求很高，必须要用较高的专业素养和管理水平，才能够推进幼儿教学。在虚心教育过程中，教师要根据时代发展的特性，结合幼儿的个性特点等实际情况革新教学方式，以此来满足幼儿的学习需求。通过多样的民间游戏教学吸引幼儿，主观自觉地参加到游戏活动中活跃教学氛围，激发他们的学习兴趣，使之在这样的学习氛围下，轻松愉快的提高身心素养。由此可见，将民间游戏引入到学前教育中，对幼儿的身心健康发展有着很重要的作用。
一、民间游戏的特点分析
（一）民间游戏目标的一致性
民间游戏与原本课程的教学目标是相同的。从民间游戏对幼儿教学的优势来看，民间游戏使得幼儿德智体美劳全面发展，不仅拓宽了幼儿的认知范围，还使得他们在这样的游戏中学会了社会生存能力，能够与他人交际互动，并且养成良好的学习习惯。民间游戏是从生活实际中发展而来的蕴涵着很多生活经验和技能，通过民间游戏教学可以促进幼儿潜移默化的掌握这些能力技巧，提高他们的社会生活能力。另外，民间游戏丰富了幼儿的情感，磨砺了他们的意志品质，使他们对生活充满积极态度，珍惜生活、学会生活。
（二）民间游戏内容的丰富性
民间游戏都是从中国的优秀历史文化中产生的，蕴涵着丰富的文化色彩。很多民间游戏在不同的和风俗民情的影响下，游戏内容也不尽相同。因此，通过丰富的民间游戏不仅可以让幼儿学习到具有地域性色彩的生活方式和民风民俗，还有助于幼儿了解当地的思维模式，有利于拓展幼儿的认知范围。通过民间游戏让幼儿学习到这些游戏的民宿，从而丰富了他们的性格特点。由此来看，民间游戏激发了幼儿的游戏兴趣，使他们形成了更多的兴趣爱好。
（三）民间游戏实施设备的简单易行性
民间游戏的开展都较为简单教师在组织民间游戏时，只需要因地制宜，很快就能设置好游戏场所。如在小班教学时，教师可以组织幼儿玩跳房子的游戏。只需要画出多样的房子让幼儿跳房子就行。
二、民间游戏在园本课程中的教育价值
民间游戏的开展有助于幼儿了解中国优良的传统文化，从而形成正确的人生观价值观，能够提高他们的社会交往能力，促进他们对生活充满信心。民间游戏是符合幼儿身心发展需求的教学方式。一方面，民间游戏简单易学，不受场地、材料、人数及时间的限制，在空气新鲜，阳光充足的环境中，享受大自然的无穷魅力，使孩子们身心愉悦。另一方面，它种类繁多并涉及许多基本动作，能促进幼儿身体的发育和体能的提高，使幼儿体质健康。所以，在园本教育中开展民间游戏，可以使幼儿有一个健康的体魄，良好的心智，从而为适应并超越未来社会，迎接挑战奠定良好的生理和心理上的基础。如小班“捉老鼠”，是以训练幼儿走路的动作为目的的;大班“蜈蚣竞走”“卷白菜”等，是以培养幼儿相互协调动作，集体合作，体验共同游戏的乐趣为目的。从文化的角度讲，本真的传统民间游戏既是对历史文化的肯定，也是对历史文化的传承。传统民间游戏反映了一个地区一段时期内人们的生活常态和民俗风尚，除了影响人们的精神塑造之外，还担负着传播文化的功能。在中国的对外交往过程中，在国内各民族的交流中，民间游戏展现了中华民族的智慧和审美理念，弘扬了民间文化和民族艺术。在园本教育中开展民间游戏，使幼小的心灵早早地感受到中华文明的博大精深，中国文化的源远流长，从而增强民族自尊心、自信心和自豪感，促进他们德智体等方面的全面发展。
民间游戏拓展幼儿的生活形式，给幼儿的成长提供了丰富的娱乐形式，有利于他們健康快乐的成长。另外，由于民间游戏蕴涵着丰富的历史文化知识，有利于幼儿，从小九培养其探索庄和优良文化的意识，使他们形成正确的人生观和价值观。从社会价值的角度看，民间游戏走进园本课程的价值主要体现在两个方面：一是影响了孩子们对社会生活的认知。游戏是孩子探索世界的视窗，和他们的日常生活关系密切，在游戏中成长，在游戏中追求，在游戏中认识世界，在游戏中实现自我，并且潜移默化地影响着孩子们的世界观、人生观和价值观，从而促进幼儿更好更快地成长;二是有利于社会的进步和发展。丰富多彩的民间游戏，满足了孩子们多种需要，丰富了他们的精神生活;且在游戏过程中孩子们的辨别力、思维力、判断力等都得到了锻炼和培养。
结束语：综上所述，民间游戏在学前教育中的应用促进的幼儿的健康成长，激发了幼儿的学习兴趣，使之养成良好的学习习惯和意志品质。你外在开展民间游戏活动时，教师不仅要丰富游戏内容，还要明确教学目标，充分根据幼儿的实际情况设计游戏。在幼儿园教育中引入民间游戏，既能利用民间游戏的趣味性提高幼儿的学习兴趣和学习乐趣，给幼儿带来不一样的感官体验，同时也能对幼儿的思想品质得以纠正和培养，使幼儿拥有强健的体魄和优良的品质。
参考文献：
[1]王姝慧.浅析民间游戏的特点及其在园本课程中的教育价值[J].家庭与家教（现代幼教），2007，No.57（12）：34-35.
[2]卢雯.浅谈民间游戏在幼儿园教育教学和管理中的价值[J].中学课程辅导：教师教育，2014，000（11X）：P.15-15.
[3]浅析民间体育游戏在幼儿园教育中的价值[J].现代企业教育，2012（18）：113-113.
[4]王柏平.民间体育游戏在幼儿园体育活动中的教育价值[J].教师，2012，000（034）：119-119.
成都市双流区机关幼儿园