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一、建设书香班级的意义
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶。阅读，是人类主要的学习方法，是人类进步的阶梯。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
我国近代著名的政治家、思想家、史学家、文学家梁启超，他除了自身取得的成就之外，还通过言传身教和悉心培养，使九个儿女各有所成。他的教育秘诀就在于对孩子进行深厚的人文底蕴熏陶。为了充实子女们的国学、史学知识，梁启超聘
与经典同行 建设书香班级
吉林省和龙市文化小学 闫裕华请清华大学国学研究院的谢国桢来做家庭教师，补习国学知识。梁启超的长子梁思成后来成为我国著名的建筑学家，开创了清华大学建筑系。当他把梁思成送到美国读书的时候，他专门告诫梁思成：“要分出点光阴学习文学，稍微多用点功夫。我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调，太单调的生活，容易厌倦，厌倦即为苦恼，乃至堕落之根源。科学用来做事，人文用来修身。”直到今天，梁启超的见解依然对人们有深刻的启发意义。
像梁启超这样的书香门第在教育孩子的过程中都有一种智慧的眼光，那就是在孩子“童蒙养正”的关键阶段，他们无一例外地选择了最优秀的经典著作给孩子做了启蒙教育。
我们的学生都是普通人家的孩子，没有书香门第的背景，也不是贵族出身，没有“先天的土壤”，我们作为教师，有责任帮学生们弥补，而我们，唯一能做的也就是营造书香氛围，让我们的学生从人生的起步处，与经典同行，与圣贤为友。
二、书香班级的建设过程
1.合理制定计划，统筹安排：“读千年美文，做少年君子”，未成年人在诵读经典的同时学会用“仁、义、礼、智、信”塑造完善人格，用“厚德载物”“和为贵”、“格物致知、诚意正心、修身齐家平天下”等人生指南的义理和修身养性，才能健全学生的人格，从而达到全面育人的目的。而这些正是我们目前青少年最为薄弱的。现在的孩子，一味追求个性化，以自我为中心，忽视了自身修养和社会责任感。
鉴于此，每一届新接一年级的时候，我都要对学生的读书做一个小学阶段完整的计划。也就是说，要做一个从一年级到六年级这六年的读书计划。其中有必读书籍，也有选读的书籍。在这里我想向各位老师推荐一本书《育灵童小学国学经典教材》。这本书是清华大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学等国内著名高校的国学研究专家、心理学专家、课程与教学研究专家和众多教学一线的优秀教师，编写的。本套教材已入选国家“985”工程项目。这是目前我国第一套规范化、系统性的小学国学经典教材，通过此教材的学习，奠定一个中国人必需的国学修养和人文底蕴。这套教材现在是我班的必读必背书目。
全套教材涵盖了国学经典的基本内容。包括《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》；《论语》、《大学中庸》、《孟子》；《老子》、《庄子》、《史记》、《资治通鉴》、《历代美文选》。
我发现这套教材后，把这套教材推荐给了我的家长，没想到得到了全班家长的认可，我们班级的孩子现在人手一本，也就是说，我们班级现在学习语文是两套教材同时进行，一套是我们的语文教材，一套就是我们自己订购的这套《国学教材》。我从学生一年开始就有步骤有计划地按照《育灵童国学教材》的内容进行学习。
那么每天的课程那么紧，学校的活动又多，什么时间让学生背诵国学知识呢？下面，我就谈一谈我是如何安排孩子们学习国学的。
2.合理利用时间，坚持“一诵三读”：我们班级一直坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名人名言、成语积累、美文的背诵活动。“三读”即早读、午读、晚读。早读和晚读基本是学生自由读书时间，午间“悦”读是必背国学知识的时间。为了不给学生增加太多的负担，我要求孩子们严格按照《国学教材》的内容，每天中午只背一句经典语句即可。可不要小瞧这每天一句，一年下来就是三百多句。
中午时间没有背诵下来的，双休日家长也会监督孩子完成背诵内容。国学经典都是古文，有许多生字和多音字，这些字词的音义掌握清楚，既增加学生的识字量，还将会不断增强学生的文学素养。从目前看，我们班级孩子的识字量远远超出了其他同龄孩子。 同时，通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。
3.以身作则，师生共读：我充分利用学生“亲其师，信其道”的心理特点，重视师生共读，每天中午学生的读书时间也是我读书的时间，和孩子们一起读书，大大激发了她们的阅读兴趣。每次学生们看到我又捧起一本新书的时候，他们都会围拢过来看看老师又买什么书了，问问老师为什么要读这本书。除了师生共读，我还每月按时向学生推荐书籍，而每一本向学生推荐的书籍基本上都是我先阅读过的。从不盲目地向学生推荐。
4.精心组织活动，调动学生积极性：我精心策划每月一次的班级读书交流会，内容丰富，形式多样，每一次都有明确的主题。如：“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛，“经典诵读展示”“读书笔记评选”等，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；共同分享书中的乐趣；每学期末都要评选出本学期的“读书小明星”。
三、硕果累累，卓见成效
读书赋予了学生良好的气质风貌，在我们班级里同学们都礼貌待人，同学之间有和谐相处，互相帮助，友爱团结；读书可以益智，学生能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题，让他们成熟智慧起来。读书更能促进孩子们的学习兴趣，我们班级历年来各科成绩都名列同年级前茅。2010年，我所带的班级被评为“延边州优秀书香班级”。
总之，为学生打造一个书香班级是我们的追求，今后我会一如既往地努力，再努力！我期待着社会、家庭和学校都能倡导书香文化，营造一个书香世界！
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶。阅读，是人类主要的学习方法，是人类进步的阶梯。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
我国近代著名的政治家、思想家、史学家、文学家梁启超，他除了自身取得的成就之外，还通过言传身教和悉心培养，使九个儿女各有所成。他的教育秘诀就在于对孩子进行深厚的人文底蕴熏陶。为了充实子女们的国学、史学知识，梁启超聘
与经典同行 建设书香班级
吉林省和龙市文化小学 闫裕华请清华大学国学研究院的谢国桢来做家庭教师，补习国学知识。梁启超的长子梁思成后来成为我国著名的建筑学家，开创了清华大学建筑系。当他把梁思成送到美国读书的时候，他专门告诫梁思成：“要分出点光阴学习文学，稍微多用点功夫。我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调，太单调的生活，容易厌倦，厌倦即为苦恼，乃至堕落之根源。科学用来做事，人文用来修身。”直到今天，梁启超的见解依然对人们有深刻的启发意义。
像梁启超这样的书香门第在教育孩子的过程中都有一种智慧的眼光，那就是在孩子“童蒙养正”的关键阶段，他们无一例外地选择了最优秀的经典著作给孩子做了启蒙教育。
我们的学生都是普通人家的孩子，没有书香门第的背景，也不是贵族出身，没有“先天的土壤”，我们作为教师，有责任帮学生们弥补，而我们，唯一能做的也就是营造书香氛围，让我们的学生从人生的起步处，与经典同行，与圣贤为友。
二、书香班级的建设过程
1.合理制定计划，统筹安排：“读千年美文，做少年君子”，未成年人在诵读经典的同时学会用“仁、义、礼、智、信”塑造完善人格，用“厚德载物”“和为贵”、“格物致知、诚意正心、修身齐家平天下”等人生指南的义理和修身养性，才能健全学生的人格，从而达到全面育人的目的。而这些正是我们目前青少年最为薄弱的。现在的孩子，一味追求个性化，以自我为中心，忽视了自身修养和社会责任感。
鉴于此，每一届新接一年级的时候，我都要对学生的读书做一个小学阶段完整的计划。也就是说，要做一个从一年级到六年级这六年的读书计划。其中有必读书籍，也有选读的书籍。在这里我想向各位老师推荐一本书《育灵童小学国学经典教材》。这本书是清华大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学等国内著名高校的国学研究专家、心理学专家、课程与教学研究专家和众多教学一线的优秀教师，编写的。本套教材已入选国家“985”工程项目。这是目前我国第一套规范化、系统性的小学国学经典教材，通过此教材的学习，奠定一个中国人必需的国学修养和人文底蕴。这套教材现在是我班的必读必背书目。
全套教材涵盖了国学经典的基本内容。包括《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》；《论语》、《大学中庸》、《孟子》；《老子》、《庄子》、《史记》、《资治通鉴》、《历代美文选》。
我发现这套教材后，把这套教材推荐给了我的家长，没想到得到了全班家长的认可，我们班级的孩子现在人手一本，也就是说，我们班级现在学习语文是两套教材同时进行，一套是我们的语文教材，一套就是我们自己订购的这套《国学教材》。我从学生一年开始就有步骤有计划地按照《育灵童国学教材》的内容进行学习。
那么每天的课程那么紧，学校的活动又多，什么时间让学生背诵国学知识呢？下面，我就谈一谈我是如何安排孩子们学习国学的。
2.合理利用时间，坚持“一诵三读”：我们班级一直坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名人名言、成语积累、美文的背诵活动。“三读”即早读、午读、晚读。早读和晚读基本是学生自由读书时间，午间“悦”读是必背国学知识的时间。为了不给学生增加太多的负担，我要求孩子们严格按照《国学教材》的内容，每天中午只背一句经典语句即可。可不要小瞧这每天一句，一年下来就是三百多句。
中午时间没有背诵下来的，双休日家长也会监督孩子完成背诵内容。国学经典都是古文，有许多生字和多音字，这些字词的音义掌握清楚，既增加学生的识字量，还将会不断增强学生的文学素养。从目前看，我们班级孩子的识字量远远超出了其他同龄孩子。 同时，通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。
3.以身作则，师生共读：我充分利用学生“亲其师，信其道”的心理特点，重视师生共读，每天中午学生的读书时间也是我读书的时间，和孩子们一起读书，大大激发了她们的阅读兴趣。每次学生们看到我又捧起一本新书的时候，他们都会围拢过来看看老师又买什么书了，问问老师为什么要读这本书。除了师生共读，我还每月按时向学生推荐书籍，而每一本向学生推荐的书籍基本上都是我先阅读过的。从不盲目地向学生推荐。
4.精心组织活动，调动学生积极性：我精心策划每月一次的班级读书交流会，内容丰富，形式多样，每一次都有明确的主题。如：“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛，“经典诵读展示”“读书笔记评选”等，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；共同分享书中的乐趣；每学期末都要评选出本学期的“读书小明星”。
三、硕果累累，卓见成效
读书赋予了学生良好的气质风貌，在我们班级里同学们都礼貌待人，同学之间有和谐相处，互相帮助，友爱团结；读书可以益智，学生能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题，让他们成熟智慧起来。读书更能促进孩子们的学习兴趣，我们班级历年来各科成绩都名列同年级前茅。2010年，我所带的班级被评为“延边州优秀书香班级”。
总之，为学生打造一个书香班级是我们的追求，今后我会一如既往地努力，再努力！我期待着社会、家庭和学校都能倡导书香文化，营造一个书香世界！